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第PAGE2頁共NUMPAGES2頁幼兒園中班音樂活動講義中職物理基礎模塊講義下載北科大版￥1.2次方程的根與系數的關系的講義關于堅持的講義中學語文講義下載電子備課下載6篇幼兒園大班音樂活動講義篇1一、談話導出。（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容財務內部控制機制的內容財務內部控制機制的內容人員應聘與配置的內容項目費用控制的內容消防安全演習內容，喚醒記憶）。師：小同學們，我們都聽過《拔南瓜》這個故事。下邊，小胡同學要考考你們，你記得《拔南瓜》里有誰去拔南瓜了？（按照幼兒回答，出具故事中人物圖片）師：小胡同學要把這個故事，弄成一首好聽的曲目，一上去仔細聽一下。二、完整欣賞曲目《拔南瓜》。（班主任跟著課前錄好的伴奏完整演奏曲目，并用多媒體播放《拔南瓜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）提問：小同學們，在曲目里，父親公拔不動了，誰來幫助他了？小媳婦呢？小女孩……（依次提問，班主任將人物圖片按次序擺放，繼而再完整翻唱一遍，便于幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）三、幼兒學跳舞曲。1、教師分段清跳舞曲，幫助幼兒把握歌詞，幼兒跟唱。（重點學習“哎喲哎喲”；父親公拔不動南瓜，叫兒子婆、小女孩、小黃狗、小花貓、小蟑螂時是如何唱的；打節奏讀獨白）2、教師一邊跳舞（事先錄好伴奏），一邊率領幼兒完整演跳舞曲。

（這一環節可加上少許動作，給前面的演出環節作伏筆，也防止重復唱的冗長）四、教師指導幼兒完整演奏曲目并演出相應的動作。1、師幼共同討論、創編曲目中人物的動作。2、請某些小同學上臺，和同學共同演出《拔南瓜》的曲目；其他小同學，在坐位上面做動作邊演奏曲目。（此環節看時間來定，時間充沛可多進行幾組）五、結束部份，遷往生活。師：小同學們現在演出得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色演出《拔南瓜》。那小同學們，父親公他一個人剛開始拔不出芹菜，上面為何能拔下來？（引導相互幫助，小同學之間也要這么……）幼兒園大班音樂活動講義篇2設計意圖：大班幼兒的科學啟蒙教育離不開幼兒的生活，惟有由心而發的興趣才會使幼兒主動積極地去探求周圍事物。結合主題快件公司問題件快件公司問題件款項處理關于圓的邊長面積重點題量關于解等式組的題及答案關于南海問題活動“夏天真熱啊”的開展，我引導幼兒通過聽、說、想象、創造等手段，發覺普通的生活材料會形成各式奇特聲音，體驗大自然中聲音的奇妙，迸發幼兒的探求興趣。目標：1．傾聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。2．在欣賞詩歌《夏天的聲音》。中展開想像，制造和感受美妙的大自然之聲。

打算：1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，牙簽，鋁制小勺，塑膠卡板，塑膠袋，空紙袋，鐵合盒，紙幣，石塊，等等。2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子笑聲、空調運行聲等冬季里的各式聲音的音帶。過程：一、聆聽、感受大自然中的夏之聲1．班主任播放大自然的聲音，引導幼兒聆聽并抒發。師：你聽見了哪些聲音?師：你在哪些時侯也看到過這個聲音?師：春天里，你還看到過哪些聲音?2．師(總結)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的鳥鳴聲、嗡嗡嗡的蟑螂笑聲，這種都告訴我們春天到了。(析：暴雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的春天里的聲音。班主任從幼兒的已有經驗導出，導致幼兒在交流、互動中回顧更多經驗。)二、探索、創造夏之聲1．用班主任提供的材料制造聲音。師：不僅大自然里有各類有趣的聲音此外，我們的身邊還有好多東西會發出聲音。師(出具一些物品)：你能用這種東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。2．分享制造聲音的不同方式。師：你選了哪些東西?它發出了如何的聲音?師：你是用何種方式讓這東西發出聲音的?師(總結)：其實用不同的方式可以讓同一種材料發出不同的聲音。(比如：兩個幼兒都選擇了紙盒，但它們使紙盒發出了不一樣的聲音。

幼兒甲說：“我用手拍紙盒，紙盒發出了嘶嘶砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲紙盒，紙盒發出了咚咚咚的聲音。”教師說：“喲!太神奇了。同一個鐵罐用手拍或用拳頭敲，還會唱不一樣的歌呀。”)3．再度嘗試自由選取材料制造聲音，并在班主任引導下將制造的聲音與冬季的自然之聲形成聯想。師：今天我們自己的方式讓那些東西發出了聲音。此次，這種袋子、瓶子說：“我們也喜歡夏季，我們也想學一學春天的聲音，大家樂意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。4．大膽抒發自己的聯想。師：你選擇了哪些東西?它發出了哪些聲音?師：這些聲音像哪些?(比如：有的幼兒用裝滿米粒的塑膠瓶發出了沙沙沙的大雨聲，有的幼兒敲擊紙盒說發出了轟隆隆的下雨聲，有的幼兒拗動塑膠卡板發出了呱呱呱的鳥鳴聲。)師(總結)：大家看，這種東西普普通通，但我們用不同的方式貌似變出了如此多夏日里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多注意、多看、多聽、多想，就可以從生活中發覺更多有趣的現象。(析：這一環節的重點是引導幼兒探求不同質點用不同方式可發出各式聲音，難點是利用某些物品聯想并模擬冬季的各式聲音。)三、夏之聲音樂會1．欣賞詩歌《夏天的聲音》。師：有一篇好聽的詩歌叫《夏天的聲音》。

我們一上去聽一聽。(班主任邊播放幽美舒緩的背景音樂邊朗誦詩歌。)2．在班主任引導下為詩歌《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音，感受自然之聲的曼妙。師：這篇詩歌里還有好多有趣的聲音。大家都看到了什么聲音?師：我們來開個音樂會吧，每人選一樣東西，一上去模仿旁邊的聲音。3．師(總結)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方式讓一些不會動的東西發出了有趣的聲音，演唱出了這么多春天的聲音!在這個世界上，不僅曼妙的音樂此外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以看到大自然為我們演唱的曼妙的“音樂”。(析：班主任引導幼兒通過演出逐步體驗詩歌的唯美，迸發幼兒的想像力和造就力。)附：春天的聲音夏季的水塘邊，美好的睡蓮穿著粉藍色短褲翩然飛舞，紅蜻蜒的影子蕩漾在水塘的海面上，小烏龜躲在荷花叢中輕快地跳舞。突然，一片黑云從遠處飄來。你聽，嘀嗒嘀嗒，淅潺潺瀝，下小雪了!再聽——轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷丈夫也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……不一會兒，夜空亮上去，黑云不見了!看。一道彩虹映在水塘里，睡蓮和綠葉像剛洗過澡，格外甜美迷人。呱呱呱、呱呱呱，是兔子在歌唱；唧唧嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。

你們用歌喉歡唱：夏季真美好!材料打算：新的衣服包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。制做方式：1．將紙箱挖兩個洞(洞的大小與餅干罐半徑一致)。2．把餅干罐插入紙箱，箱子上貼好左右手標記，周圍用縐紙裝潢。3．在餅干罐后邊挖一小洞，插入吸管接上汽球扣，再插上節奏卡。建議打法：1．依照卡片所示節奏擊鼓。2．不同節奏選用不同的擊鼓技巧。實用價值：1．形象化的懲處吉他，供幼兒做節奏練習。2．將數和音樂、游戲與音樂相結合，迸發幼兒游戲的興趣幼兒園大班音樂活動講義篇3一、說用書1、教材的選擇：你們都曉得，詳細形象思維是幼兒思維的典型模式。并且隨著年紀的發展，小大班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細形象思維過于的時期。它們感情外露、不穩定，帶有巨大的情緒性。它們格外喜歡直接用眼睛去聽，用嘴巴去看，用手去觸摸。她們學習、活動的特征是只關心活動的過程，不關心活動的結果。為此，小大班的教學活動應更留意游戲化、情景化。指出讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩小學，玩中獲發展。由于幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理誘因，幼兒即便有了學習興趣，能夠自發地把心理活動對準學習對象，且能取得較差的效能，所以，任何活動都應注重興趣的培養。

然而，用書的選擇至關重要，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現實還要，又有促使長遠發展，既緊貼幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。而此活動〈好聽的歌〉既來始于幼兒的生活，但是本講義，從用書的選擇到教法的設計，較差的考慮了幼兒的年紀特性和心理特征，使幼兒在積極愉快的氛圍中自然地潛移默化地把握了各類質點發出的各類不一樣的聲音，把語言、科學內容有機地聯系上去，即加深了幼兒對詩詞本來的理解，又有效的提升了科學

活動的能力。還使它們對幽美動聽的聲音形成了好奇心，平常愈發擅于用自己的聽覺去觀察這個奇妙的世界。2、目校準位：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。按照小大班幼兒的年紀特征和實際狀況，我建立了以下幾個目標：并在活動中，使活動展現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲中。充分的課前打算為活動的成功舉辦提供了或許性。二、說教學程序我選用環環相扣組織此活動程序，活動流程為：迸發興趣——動手探求——幼兒交流——觀看多媒體——欣賞散文（游戲）——音趣游戲（好聽的歌）——延伸活動（一）迸發興趣“興趣是最好的同學“，在活動一開始，我就給幼兒創設了一個自由修身的活動環境，打算了這些能發出聲音的物品，“小同學，現在，同學給大家打算了這些東西，大家瞧瞧都有哪些啊？很多東西可好玩了，還會唱出好聽的歌呢？并且每位東西唱的都不一樣呢，小同學想不想聽？從形式和內容上都吸引了女孩。由于幼兒以無意留意為主，有意留意才開始萌芽，簡明的引言直接發力主題，豐富的物品，從而導致幼兒的無意留意，培養幼兒的有意留意。（二）動手探求按照小大班幼兒好奇、好動的特征，在第二環節，我為幼兒安排了動手探求，為每組幼兒提供了這些能發出各式不一樣聲音的物品，供幼兒動手操作。

在這個活動環節中，班主任是引導者、支持者、合作者。在自由修身的活動氛圍中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，比較各類質點發出的不同的聲音，并且在這個過程中，幼兒榮獲的經驗是很零碎的，單一的，那如何給幼兒一個系統性的認識呢，讓她們了解每種質點發出的不同的聲音呢？（三）幼兒交流然后，在自由探求之后，我就采取讓幼兒自由介紹自己玩了哪些，發出了哪些聲音，和別的聲音一樣嗎？那樣的形式對幼兒榮獲的經驗進行整理。因為物品在幼兒的手里，幼兒模仿的聲音和結合實物進行，還可以請其余的小同學學一學，說一說，他模仿的像不像，防止了單一性。（四）觀看多媒體小大班幼兒留意時間短，興趣穩定性差，新異、強烈以及活動的剌激很容易造成它們的留意。不僅這種物品可以發出好聽的聲音，大自然還有好多奇妙的聲音呢，那它們的聲音又是如何樣的呢？小同學想不想聽聽？選用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜幼兒園小班音樂教案，學一學。能重新吸引幼兒留意，迸發活動的興趣。視覺感官的完美結合，促使了幼兒的思維的發展。（五）欣賞散文（2遍）將幼兒已榮獲的知識經驗用散文的語言抒發下來，散文語言簡略，節奏明快，幼兒易懂易讀，在散文欣賞2遍以后，輔以學生問答的方法，加深幼兒對聲音的記憶，同時也為前面的音趣游戲夯實基礎。

（六）音趣游戲（好聽的歌）把〈小昆蟲如何叫〉改編成（好聽的歌），和幼兒獨唱，使幼兒情緒抵達最高潮，美術融入科學，達到比較完美的統一。讓幼兒在輕松的氣氛中結束活動。幼兒園大班音樂活動講義篇4目標：1、在游戲情景中體會曲目輕快、活潑的特性。2、嘗試識別反復出現的音位“咿呀呀呀呦”，并利用下肢動作表現節奏“____│_－│”。重難點：識別反復出現的固定音高，并能利用下肢動作表現節奏____│_－│。打算：1、人手一塊頭巾，音樂、錄音機。2、圖譜一份。過程：一、初步體驗曲目。（班主任和幼兒在腰上系一塊頭巾聽兔跳音樂進場。）1、聽音樂，找樂曲。①欣賞曲目（接入場音樂后），班主任隨音樂節奏輕度搖動身體，當出現“咿呀呀呀呦”的樂曲時，班主任與幼兒眼神交流。師：呀，今天這個音樂里只有一句歌詞，大家聽進去了嗎？師：大家的眼睛真靈。我們一上去和它打個招呼吧！“咿呀呀呀呦”好～！②再次欣賞音樂。師：呵呵，這個“咿呀呀呀呦”有點害羞，有時會進去和我們打招呼，有時我們等它很久都不進去。讓我們仔細聽一聽，它究竟在那里？（聽音樂在“咿呀呀呀呦”處，拍掌練習節奏）2、看圖譜，學習用下肢動作表現節奏。①出示圖譜，學習節奏。

師：孩子們，瞧，父親買了哪些好吃的？（出具圖譜）現在來了這么多的顧客同學，我們就燒好吃的南瓜招待他們吧。我們先來打算打算。（引導幼兒用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的形式練習節奏。）②用下肢動作表現固定音高。師：讓我們跟著音樂把菜做下來吧。（跟音樂完整練習一遍）師：咕嚕咕嚕，哪些聲音，其實是父親的脖子餓了，孩子們呢？我們也給自己燒一盤好吃的南瓜吧。（跟音樂重新練習一遍）二、表現固定音高的節奏。1、聽音樂，在固定音高出現時，拿來回推動頭巾表現鋸木頭的情境。①學習“鋸木頭”的動作。師：現在好開心啊，但是父親有個瓶頸，冬天到了，南方父親吹得我都冷死了。父親想去鋸些木頭取供暖，但是我一個人還不夠呀，你們一上去好嗎？（幼：好）（班主任將頭巾剪短，率領幼兒去“森林”。）師：森林到了，讓我們一起鋸木頭吧。（隨音樂自由演出）師：你是怎樣鋸的，鋸在哪些地方？（引導幼兒學習動作）師：看父親是如何把這棵樹木完全鋸下去的。（班主任完整演出一遍）2、幼兒隨音樂與顧客同學合作演出。①幼兒找“大樹”隨音樂合作演出。師：父親請孩子們，帶上小鐵鍬，去找一位顧客同學做樹木吧。（合作游戲一遍）②教師簡略總結游戲。

三、結束活動。師：木頭鋸好了，小昆蟲們還等著我們去幫忙呢，來，我們一起把木頭搬回來吧！（帶幼兒做搬木頭的動作，在“咿呀呀呀呦”處有節奏地跺腳出活動室。）幼兒園大班音樂活動講義篇5樹上許多紅小米，一個一個摘出來。我們喜歡吃小米，多吃小米身體好。活動目標：1.能按歌詞內容做相應的動作。2.能用常見的蔬菜替換原歌詞，并唱下來。3.幼兒能積極的回答問題，提高幼兒的口頭抒發能力。4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。活動打算：1.畫一棵結滿小米的樹。2.已認識小米，曉得小米的特點。教學反省：在本次音樂活動選擇緊貼幼兒生活經驗。如焉能音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育誘因，是我們在音樂創新活動中經常探求的一種機制。啟發幼兒在“摘小米”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了美術、科學等領域，貫串了整合教育的思想。幼兒在玩兒玩玩中斬獲了發展，感受到活動帶給的快樂體驗。真正做到玩中樂，玩小學。幼兒園中班音樂活動講義篇6設計意圖：我經常都想嘗試在大班上節成功的音樂欣賞課。碰巧間幼兒園小班音樂教案，我在給女兒們上群舞課時，不經意地放了《梁祝》，讓她們練功，女孩們說：“真好聽！”有的女兒還跟隨歌曲翩然飛舞，然后，我便設計了此節音樂欣賞課。

致力讓兒子去體驗美、發現美、理解美、表現美。活動目標：1、初步體驗音樂的曲調，讓男孩在玩中體驗音樂的美。2、鼓勵小孩用下肢動作來表現對音樂的覺得。活動打算：1、布置公園場景、各種各樣的花。2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶飾品、蝴蝶翅膀。活動過程：一、導入活動，初步感知音樂。1、孩子們，告訴大家個好消息，現在呀，我們帶上我們的好同事蝴蝶一起到公園里玩。2、幼兒隨音樂手持蝴蝶出游。3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該如何辦呢？（男孩想方法），那好，就讓我們的小蝴蝶在顧客同學那邊休息一會兒。二、欣賞音樂，體驗音樂的美。1、欣賞第一遍音樂。女孩們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！提問：聽完這段音樂，你心中覺得如何樣。2、欣賞第二遍音樂。聽完提問：您好像看到了誰？它在干哪些？（蝴蝶）大家好像看到蝴蝶在干哪些？3、欣賞第三遍音樂聽完提問：大家好像見到蝴蝶在哪些地方？它在干哪些？請你學學。三、自選道具，飾演蝴蝶，表現樂句。1、我們都來飾演蝴蝶，東西都在上面放著，瞧瞧誰把自己裝扮的最可愛。（女孩自選道具）2、教師指出：假如誰還要幫忙，就去找顧客同學，對卻說一句好聽的話。3、你們真可愛，讓我們跟隨音樂跳上去吧！4、和顧客同學一擊球上去吧！活動解讀：此活動設計合理，在活動過程中，小孩們自然的融合了表情、語言、身體動作，抒發了自身的體驗。環境布置得很美，女孩們在美中不知不覺的體驗曲目、表現樂句。講義設計頻道推薦：幼兒園大班講義|幼兒園大班教學計劃項目進度計劃表范本計劃下載計劃下載計劃下載課程教學計劃下載