更新時間：2021-06-28 11:50:29作者：admin2
雞娃家庭？
就如窮人以為富人每個吃100只燒雞一樣，你想象不到不同層次的人怎么教育孩子，你以為的雞娃，在他們看來很正常。就如劉詩齡，人家開開心心學這學那，哪需要什么雞血？這類優秀的孩子很多，他們不是天天打雞血上培優培養出來的，家長花了很多時間、精力——當然一般也花很多錢。
現在網絡發達，只要你愿意，你是完全有可能知道優秀孩子的家長是怎么想怎么做的。
學前快樂教育但零基礎？
首先，既然是零基礎，那你的學前快樂教育到底是教育了孩子什么？是唱歌、跳舞、繪畫？還是說所謂的學前快樂教育是家長只負責送孩子上幼兒園，然后任憑孩子想玩手機(及其他電子產品)就玩手機？這不叫教育(指家長本分的家庭教育)，這叫縱容對待。孩子快樂卻不一定幸福。沉迷于刷手機的人常常生活消沉、沒別的興趣愛好，沒個生活目標。你能想象馬云刷手機的樣子嗎？沉迷網絡的孩子也是人際關系不好，無心學習，對生活不感興趣，感受不到生命的意義，心中糾結痛苦，他們可能幸福嗎？就如沉迷毒癮一樣，一時多巴胺引發的快樂感不等于幸福，卻等于一生活的痛苦。
真正的學前快樂教育，即使孩子對于課本表現為零基礎，但心理認知卻不是零基礎。很明顯就是同樣零基礎學一年級數學知識，有的一學就會或不學就會，有的卻學得吃力。我家大寶就是常常七八十分。學校老師都說一年級數學太簡單，至少應考95分。我大寶差，不是因為零基礎，而是因為玩得太少或自主玩得太少。
而我的二寶，下半年就要上一年級了。你問他123*11，125*24，超過1000的加減法，3.78+1.56之類小數加減法，他都能心算出來。他沒上過輔導班，我也沒教過他數學課本，沒安排他刷計算題冊，他不會堅式計算，不會背乘法口訣，甚至不會寫字(數字是畫出來的)。
知識不僅在于書本，知識學習也可以快樂。尹健莉的《好媽媽勝過好老師》中，尹老師就通過和女兒玩小賣部游戲，使女兒還沒入學就會加減乘除了。我二寶是因為玩一堆積木或棋子之類很久，分分合合間了解了加減實質，我再有意不斷增加難度地向他提問(不是任務，玩著來)，他腦子就越轉越靈了。下一步，我打算引導他玩算盤以及考慮分數大小比較。
家庭教育另一重要方面是親子閱讀。這方面我做得不是很好，沒有每天進行。書不貴，無論城市農村，都能買到。閱讀擴大孩子視野，增加孩子想象和思考空間，順道，孩子就學會認字了。我二寶現在識字量在400字左右，比別人家的孩子就差多了，但他比較樂于認字，我不想教他拼音，也不擔心他入學后跟不上。
給孩子讀繪本，孩子不快樂嗎？陪孩子玩游戲，孩子不快樂嗎？真正的學前家庭教育(這是重要的啟蒙教育階段)，孩子就難以零基礎。基本的啟蒙教育也不需家長破費。請家長不要當甩手掌柜，自己對孩子不管不顧，卻說給了孩子快樂教育，令人(至少令我)恥笑！