京領聯合中國國際科技促進會科教委員會專訪尚德實驗學校創始人姜曉勇
更新時間：2024-03-01 16:09:51作者：佚名
中國國際教育產業蓬勃發展、方興未艾，國際學校已進入品牌時代。
在每一所名牌學校獨特的發展歷程中，學校創始人以其前瞻性的理念、堅定的信念和不懈的領導力發揮著至關重要的作用。 他們深刻影響了那個時代國際教育行業的發展。 為中國國際教育領域做出杰出貢獻。
因此，只有創始人才能深刻詮釋學校品牌所蘊含的文化底蘊和精神，分享學校建設和辦學過程中的寶貴經驗和方法，解讀中國國際教育行業的挑戰與困難、機遇與未來。 。 每一位創始人、每一所學校的故事都值得被記錄。
晶靈聯合中國國際科學技術促進會科教委員會專門打造“國際學校創始人訪談”欄目，對中國頂尖學校創始人進行深度訪談國際學校，旨在傳播優質教育理念、展示成功品牌故事、分享先進辦學經驗。 推動產業升級發展。
本文是對上海民辦尚德實驗學校創始人江曉勇的獨家專訪。
創始人介紹
蔣曉勇
尚德實驗學校創始人
尚德教育投資發展有限公司董事長
學校介紹
上海尚德實驗學校成立于2003年9月，是一所從幼兒園到高中的大型學校。 它的定位是實驗性、示范性、個性化和國際化。 2010年4月，獲得國際文憑組織授權，成為IB世界學校。
尚德辦學20年，扎根中國辦學，努力實現“教育最大的魅力就是給每一個學生希望”的辦學理念。 尚德構建了中西融合的課程體系，使尚德的課程能夠滿足每個學生的發展需求，促進學生全面、個性化發展，為學生的未來提供無限可能，培養影響世界的中國人。
在建校20周年之際，尚德以“未來學校”理念為引領，與華東師范大學展開全面戰略合作，辦學銳意創新、追求卓越的尚德教育。
1.因材施教，
充滿使命堅持辦學
晶靈：請結合您自己的經歷談談您為什么從事教育事業。 您的教育目標和愿景是什么？
上海民辦尚德實驗學校創始人江曉勇校長：1981年，我因生活所迫，被迫站在三尺講臺上。 我沒有任何教學經驗，卻直接接手了高中畢業班的教學。 從第一節課同學們聚焦的目光中，我發現了一個教育者的價值，堅定了我一生從事教育事業的信心。 高考中出色的教學表現讓我在28歲就成為了學校的校長。然而，我并不滿足于成績的成功。 我時刻思考如何讓學生找到自己未來的發展道路，真正做到“分類推進”。 。 早在1987年，我就在公立學校探索了“班級制、分級教學”的方法。
在我看來，“班級教學制”是19世紀工業革命推動的。 它適應現代發展，具有一定的普遍適用性。 它確實是加速教育進程的一種手段，但很難考慮到這種形式。 對學生進行差異化、個性化的培養。 中國古代的私塾概念是不同的。 注重因材施教，能與學生個人認知緊密結合。 因此，我希望能夠發揚這一辦學傳統，踐行“因材施教”的理念。 我還在建平實驗學校創辦期間帶頭進行“超常教育”實驗。
正是因為這些教育實踐的積累，我在2003年創辦尚德實驗學校時就提出了這樣的理念：教育最大的魅力就是給每一個學生希望。 我希望建立一所大規模一致的學校，既關注“每個”學生的個性，又關注“每個”學生的特殊階段。 通過多個性化的十五年一致的學習路徑規劃，實現學生的橫向培養。 具有縱向“各”的雙重含義，有助于成長，為幸福生活奠定基礎。
在成功構建尚德小學、初中、高中一體化辦學模式后，針對學生和家長的需求，我開始嘗試將國際教育融入辦學。 所以在2008年，我們啟動了IBDP項目，并在2010年獲得了國際文憑。組織賦權。 從最初摸著石頭過河的探索到現在，尚德走出了一條獨特的國際教育之路。 我們一直在教育前沿探索，千方百計實現“國際教育本地化、國內教育國際化”的目標，找到國內教育與國際教育的平衡點，扎根中國，推動教育多元化融合和學生的全面發展。
Jingling：您從 20 世紀 80 年代起就一直擔任校長。 您曾在頗具影響力的上海建平中學西校和上海建平實驗學校擔任校長。 您為何離開公立教育系統而投身私立教育？ 創辦尚德學校？ 尚德實驗學校的發展過程中遇到了哪些挑戰？
上海民辦尚德實驗學校創始人蔣曉勇校長：1992年，我憑借人才引進的機會來到了上海浦東建平中學。 兩年后，政府安排我擔任建平西學校校長，開始著手修繕校舍。 這所學校已從一所薄弱學校轉變為浦東新區頗具影響力的學校。 之后，我又從頭開始，奮力拼搏45天，完成了開學準備工作。 我還連續18天住在工地吉普車里，創辦了建平實驗學校，也取得了優異的辦學成績。 建平西學校和建平實驗學校仍然是浦東新區最好的學校之一，我對此感到非常高興。
但我一直想創建一所能夠貫徹我自己的教育理念的學校。 當然，我也清醒地認識到，資金不到位、品牌沒有樹立起來，民辦教育是很難生存的。 但我毫不猶豫地選擇了私立教育。 我相信，人生，光有夢想是不夠的，夢想才是我們的生活。 真正不可剝奪的資源。 最終，我要辦一所滿足人民理想的學校，一所適合學生發展的學校，一所不斷賦予學生責任，充分喚醒學生人生才能，為學生自主發展創造機會的學校，那可以是一所為華文教育提供典范的學校。
大家今天看到的尚德的建筑布局和建筑風格，是我在2001年經過深思熟慮后產生的樣本，我花了很長時間寫設計任務書，學習建筑知識，參與施工。 當你走進尚德校區，你就能感受到，即使是一所民辦學校的建筑外觀，也在一定程度上體現了學校校長和管理團隊對教育的理解和認知。
尚德辦學已20年。 回顧尚德經營的整個過程，我多次遇到了常人難以想象的困難。 我不知道被震動了多少次，但我還是咬著牙堅持到現在。 我覺得從開始到今天，無論經歷了什么，放棄什么，付出什么，都是值得的。
02 堅守初心，
引導學生向著陽光成長
精靈：您如何理解上海民辦尚德實驗學校的使命和愿景？
上海民辦尚德實驗學校創始人蔣曉勇校長：我認為辦學首先要考慮的是什么符合未來時代的發展，什么有利于學生的個人成長。 我認為教育應該是孩子學業進步和個人幸福的保障。 我之所以將學校命名為尚德，是希望這所學校能夠以“培養有道德的人”為核心，為中國的教育發展提供參考方向，為國家和民族培養合格的建設者和接班人。 培養具有創新思維、德、智、體、藝、勞技能全面發展的人才。 充分喚醒學生的人生才能，使學生不斷創新自我，從容面對未來。
同時，教育要考慮孩子的升學考試和學生的幸福生活。 只有兩者都做好了，才稱得上是好的基礎教育。 我們不能只是告訴孩子“四大發明都來自中國”，而應該建立一套完整的科學思維體系來應對未來科技的挑戰。 如果你不懂音樂或藝術，你就不知道如何欣賞它；如果你不懂音樂或藝術，你就不知道如何欣賞它。 不學歷史、不學地理，就沒有哲學思維，看問題就缺乏穿透力。 但現在我們過于關注考試。 話題上來了。 我們不能讓我們的文化積淀越來越薄弱，我們的精神生活越來越薄弱。 人文藝術的創造是為了豐富人們的精神生活，賦予人們文化生活。
因此，我一直主張，除了基礎科目的課程外，一切學校活動都是課程，都有教育意義。 尚德學生愿意在自己關注的事情上投入時間，并通過參與、經驗和見解來成長。 學校的人工智能博物館、人文美術館、科技創新實驗中心、尚德大禮堂，是每天開放的熱鬧教室。 這些可能與考試無關，但與我的辦學定位有關，讓學校成為學生探索未來發展的地方。 方向的搖籃和沃土。
晶靈：尚德實驗學校整合部作為學校的國際部，多年來的發展取得了突出的成績。 現在國際學校在中國蓬勃發展，您如何看待國際教育的使命、定位和人才培養目標？
上海民辦尚德實驗學校創始人蔣曉勇校長：我認為國際教育最重要的任務是引導學生樹立正確的價值觀。 希望通過我們的培養，讓學生們在心中種下一顆向上、善良、陽光的種子，并通過教育的力量開花結果。 從禮儀修養到社會責任、時代責任，希望同學們在國際化教育的引領下，樹立正確的價值觀，完善認知系統，養成健全的人格。
其次，國際教育的實施離不開四個條件：一是教育的智慧空間； 二是強大的師資隊伍； 第三尚德培訓學校，合理的課程體系； 第四，完整的升學路徑。 只有在這四個方面做好充分準備，才能順利實現學校目標。 我非常認同IB的教育理念，很早就開始了整合實踐。 尚德是上海第一所從小學到高中三個項目全部獲得國際文憑授權的中文學校。
我們從尚德國際課程整合實踐出發，開展IB教育教學本土化研究。 尚德根據中國學生的學業情況，在IB國際文憑課程理念和框架下，突出探究性學習和ATL（Approaches to Learning）學習方法。 通過形成性評估和終結性評估的多重均衡評價，尚德實施本土化特色、嚴謹扎實的綜合課程，力求打破教育教學界限，為提升學生人文素質、引導個人全面發展提供更廣闊的平臺。
03 智慧引領，
滿懷希望揚帆起航
晶靈：根據您多年的校長經歷，您認為“校長領導力”的核心是什么？ 如何評價一個校長是否是一個好校長？
上海民辦尚德實驗學校創始人蔣曉勇校長：我曾經說過，校長是為教師和學生服務的。 校長要時刻牢記全心全意為學校服務的宗旨，才能當好校長。
一個好的校長首先要有強烈的使命感和責任感，其次要有寬廣的胸懷，能識人、用人。 其實我們學校的老師都知道我脾氣不好，我批評他們他們都害怕，但我可以說我對他們無微不至的關心。 因此，尚德全面關心青年教師的成長。 首先，它是生活的基本保障。 比如，我們為教師修建了教師公寓，解決他們的日常后顧之憂。 在課程教學方面，教師的培訓必須非常細致。 到什么程度？ 一切到他的語言、課堂上與學生的互動都要一一落實和打磨。 尚德的青年教師成長非常迅速，大家一直評價尚德是教師的“黃埔軍校”。
因此，一個好的校長不僅要有教書育人的使命和情懷，還要具備教育者和經營者的雙重身份。 他必須有識人之本領，識時務、知任務。 他要始終如一地堅持辦學初心。 把學校建設成為國家需要、社會需要、人民需要的學校。
荊嶺：黨的二十大報告中，把“教育、科技、人才”三位一體提到了比較重要的位置。 您認為基礎教育階段如何實現技術、教育、人才培養的融合？
上海民辦尚德實驗學校創始人蔣曉勇校長：我認為未來的學校肯定會注重智力與智慧的融合發展，尚德實驗學校目前正在朝這個方向努力。 我們與華東師范大學、上海交通大學學生創新中心以及大疆、優必選等高科技公司合作，介紹他們在科技創新、人工智能、數學等領域的教學和研究成果建模提高課程水平，為學生打造更加完整、先進的未來教育體系。
我們建設了教師發展中心和學生發展中心，從高層管理架構上推動課程改革深入推進，努力打破教育教學界限，為提高學生綜合素養、引導全員素質提供更廣闊的平臺。全面的個人發展。
此外，在整個教育過程中，我們也希望孩子們能夠養成敬畏自然、熱愛自然、親近自然、尊重自然的心尚德培訓學校，懂得可持續發展的關鍵。 也希望同學們能夠樹立文化自信和民族自信，發揮個人的社會作用，承擔起這個時代賦予他們的使命和責任。
結論
公辦與民辦、國內與國際、歷史與未來融為一體，蔣校長一直奮戰在教育的最前沿。 他不僅引領尚德教育的發展，更用自己成功的辦學實踐經驗為中國基礎教育界提供了寶貴的尚德范例。 、尚德經驗。
“讓每一個學生都有希望”是尚德人的愿望。
學校建校20周年即將來臨。 在“未來學校”理念的引領下，尚德不斷積累和創造新的教育能力。
在尚德這片土地上，鮮花常盛開。
本文所有圖片均由學校提供