更新時間：2021-06-27 00:36:54作者：admin2
第一課時：有余數的除法
教學內容：教材第49頁的內容。
教學目標：使學生知道有余數除法的含義，讓學生體會有余數除法的實際背景。
教學重點：知道有余數的除法的含義來自生活中。
教學難點：體會有余數除法的實際背景。
教學準備：主題圖掛圖
教學過程：
一、結合生活情況讓學生體會有余數除法的實際背景。
1、教學第49頁的主題圖。
（1）讓學生獨立觀察教材第49頁上的情境圖。
思考問題：a.這幅畫面是什么地方有余數的除法優秀教案？ B.你發現了畫面中有什么活動內容？
（2）在小組中互相說一說自己觀察到了什么內容。你想到了什么？
（3）各組代表匯報。
（4）教師板書學生匯報的數據:
a.這是某個校園里的活動情景圖。從圖中發現了教學大樓前面的兩樹之間都插著4面不同顏色的旗子，升旗臺上也飄著一面國旗。
b.運動場上每4人一組小朋友在跳繩。
c.籃球場上每5人一組準備打籃球比賽。
d.板報下面擺的花是每3盆擺一組，旁邊還有很多盆花。
（5）根據上面的信息（條件），想一想能提出用除法計算的問題嗎？(大家在小組議一議。)
2、感知生活中處處有除法。
學生匯報。（略）
師：以上這些活動，你們在那里見過或自己親身參加過呢？
3、體會生活中的數學問題。
師：除了以上這些數學問題，你們誰還能提出其他的數學問題，并且使用除法計算的？（可根據全班的總人數，每幾人一組坐可以坐幾組？……）
二、圈一圈，說一說。
大家來圈△，一共有15個△。
1、每份3個，共幾份？ 2、每份4個，共幾份？還多幾個？
3、每根5個，共幾份？ 4、每份6個，共幾份？還多幾個？
三、擺一擺，填一填。
1、∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮ 2、 ∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮
（ ） （ ） （） （ ） （ ） （ ） （）
6 ÷ 3 = □ 7 ÷ 3 = □
四、匯報自己這節課學會什么。
板書設計：
有 余 數 的 除法
（根據學生匯報的數據進行板書）
第二課時：有余數的除法
教學內容：教材第50—51頁上的內容及練習十二第1、2題。
教學目標：使學生會用口算和筆算計算有余數除法。
教學重點：1、理解除法算式中各部分的名稱。2、掌握有余數除法的計算方法。
教學難點：使學生掌握試商的方法，懂得余數要比除數小的道理。
教學準備：掛圖
教學過程：
一、復習。
1、在（）里最大能填幾？
5×（ ）< 16 ( ) × 6 < 25
2、計算：
13 > 3 × ( ) 47 > ( ) × 6 8 ÷ 4 = 45 ÷ 5 =
二、新知。
1、教學教材第50頁例1。
（1）利用情境引出計算問題。
15 ÷ 5 = 3 （組）
（2）利用學過的表內除法教學豎式，通過在豎式中注明各部名稱，幫助學生理解豎式中各部分的含義。
3…………………商 （要對著被除數的個位）
除數……5 ）1 5…………………被除數
1 5…………………5和3的乘積
0
（3）自主探索，匯報結果。（結合豎式的計算過程讓學生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。）
2、教學第51頁例2。（有余數的除法）
（1）采取例1情境的延續。一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆？ 23 ÷ 5 = 4 （組）…… 3 （盆）
4
5 ） 2 3
2 0
3…………………余數
（2）橫式與豎式對比，了解有余數除法的含義。
（3）注意：商和余數的實際含義。商和余數的不同單位名稱。
三、鞏固：教材第51頁的“做一做”。先填一填，再說一說自己是怎樣想的？計算時要注意些什么？ 小組討論：通過以上計算，你發現了什么規律？
四、全課小結：從這節課中你們又學會了那些本領？在計算有余數的除法中應該注意些什么？你們還有什么問題要問的？