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大班課題個案觀察記錄表
情況實錄 在前幾天的美之韻”活動“我給小雞起名字”中,我準備了一些小圖片和相應的數字卡片.接手這個班級不久,對于班上的孩子了解還不是特別多,尤其是幾個脾氣非常古怪的孩子,我對他們的教育說實在的心里是沒有底氣的,而且會有一種莫名的失落感,覺得這個班的孩子一點也不聽話,不好教,沒有紀律,沒有常規.尤其是萌萌小朋友,依照平時的表現,她是個膽小,怕事,軟弱無能的孩子,不會舉手回答問題,也不會做任何的老師交代的事情.但是沒想到,今天的活動中萌萌一反常態,卻成為了比較活躍的小朋友之一.在老師出示小雞圖片后,萌萌積極為小雞起名字,接下來還能跟著其他孩子一起很投入地開始了朗誦和表演,除了能跟隨老師的指示根據圖片用好聽的聲音朗誦出來以外,萌萌還能動起來了,用動作表現小雞的樣子.對其他孩子也許會覺得這些都沒有什么,但是對于萌萌能做到這點讓我非常欣慰.
觀 察 分 析 萌萌最近似乎對學習越來越感興趣了,雖然在玩桌面游戲或者吃點心和午飯時,經常心不在焉,腿還會不自覺地翹起來,在活動休息間隙甚至還會離開自己的座位,但是一旦開始集體活動,她就像是換了個人似的,坐得非常端正,眼睛有神地望著老師,而且思路始終跟著老師再轉,非常樂于動腦,舉手也十分積極,回答問題也總能答到點子上.
改 進 措 施 針對萌萌對集體活動的興趣,今后在桌面游戲或是吃點心吃飯時都可以朝這方面進行相關的引導,例如在吃飯或吃點心時也采取像上集體活動一樣,提出孩子們感興趣的問題,引起幼兒的注意,如大班幼兒難忘的事記錄：猜猜我們今天吃的這道菜是用什么做的?你知道它對我們的身體有什么好處嗎?認真吃飯的小朋友才會越來越聰明.等等,相信愛動腦筋的萌萌會越來越出色的.