更新時間：2021-06-22 06:58:29作者：admin2
??人們注意到了抗震救災中煥發出來的偉大的民族精神,人們為之而感動,而鼓舞,而驕傲。
從可歌可泣的無數事實中,我們看到了中華文化已經深入到我們人民靈魂中的一些穩定的、珍貴的、有意義的方面。
我這里首先要強調的是我們的抗逆能力與抗逆風格。
??家貧出孝子,國亂顯忠臣。天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……艱難困苦,玉汝于成。福兮禍所倚,禍兮福所依。吃得苦中苦,方為人上人(我們不應將“人上人”理解為權勢地位財產,而應該理解為品格與成就)……無數這樣的命題與信念已經深入到我們民族的精魂。
??這些是我們的辯證法哲學,更是我們的民族性格和文化力量。正是日本軍國主義的侵略喚起了中國人民空前的愛國主義;正是我們嚴峻的生產與生活條件培育了我們的艱苦奮斗、自力更生、勤勞與堅強。那么,正是天塌地陷的汶川大地震,顯現了我們民族的堅強不屈與艱難奮斗,就是必然的了。
??改革開放以來,有過不少關于人們精神面貌的負面說法,而地震的發生令人們對于我們人民的精神狀態刮目相看,這是意味深長的。
其次我要談中華民族的凝聚力。我們是一個大國,一個古國,一個文化上極有特點、極有獨特魅力的民族。我們的文化愛國主義是無與倫比的。
??許多年前,我在國外講學的時候一位朋友問我,為什么中國人那樣愛國?我戲言道:中國有唐詩和中華料理。為了我的這個說法,復旦大學附中還特別命題令學生作文。一位移民歐美的華裔學人曾經對我說,他們在歐美生活的最大遺憾是文化共鳴的缺失,例如“露從今夜白,月是故鄉明”的杜甫詩句就難以與當地友人共享。
??近代以來,我們的傳統文化受到了太多的考驗、挑戰、怨懟與污辱,我們也的確應該對之進行深刻的反思與更新完善,我們終于看到了民族復興、優良傳統弘揚、普世成果的汲取、自立于世界民族之林的希望與現實。我們怎么能不珍愛自己的唐詩宋詞與粵菜魯肴、珍惜我們的生活樂趣與內心表達?不論是大陸內地,不論是港澳臺,面對地震,表現出來的凝聚力向心力,即眾志成城的團結精神、團隊精神,使人們增加了對于這樣一個人口眾多的古老民族的不可分割、不可泯滅的信心。
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第三我要強調我們的仁愛之心。仁者愛人,我們的文化強調和諧,強調仁愛、忠恕、禮義,強調民胞物與、將心比心、感同身受。我們的理想是老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,四海之內皆兄弟。太多的民族矛盾、階級矛盾與社會矛盾,嚴峻的現實與艱難的歷史使命,使我們相當長期以來不能不更多地強調無情斗爭的一面。
??近年來強調和諧、愛的奉獻才剛剛開始,已經顯露了成效?？拐鹁葹闹杏卸嗌龠@方面的動人事跡啊。
我們的民族精神同時也是與人類先進文明的價值觀念互通互動的,我們同樣感念世界各國人民與各國政府對于中國抗震救災的支持。然而畢竟中國是太大了,振興中華的任務是太艱巨了,中國的國情與文化傳統是太有特色了,我們首先得依靠自身,依靠中華民族的偉大精神,沒有其他選擇。
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??各位領導，各位同行，各位朋友大家好：
????十分榮幸，十分開心得機會與大家交流，一起來談一談“仁愛與教書育人”的話題。提及仁愛與教育，首先我很想用自己的一首粗淺的小詩抒懷我的感知與感受：
????《仁愛?教育》
????仁德傳承千百年，
????恭寬信敏惠為先。
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????仁者愛人由來久，
????多少軼事在身邊。
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????吾等師者當修身，
????懷揣仁愛本領真，
????博學博愛潤桃李，
????生遇惑禍暖手伸。
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????為師亦當傳仁愛，
????心手牽挽眾拾柴，
????仁者人人講奉獻，
????和諧社會盛世開。
????的確，仁愛是中華民族的傳統美德，是世人代代相傳的為人典范。
??尤其作為師者擔負著啟迪智慧，塑造情操，培養人格，浸潤心靈的社會責任。所以，格外需要“仁”，特別需要“愛”。許多師者用他們的仁愛之心，仁義之舉為我們樹立起光輝榜樣。相信大家都知道殷雪梅老師的故事，面對飛馳而來的汽車，她奮不顧身，將生的希望留給孩子們，把自己的生命永遠定格在了撼人心魄、感天動地的一瞬間，用生命鑄就了崇高的師魂，用壯舉詮釋了仁愛的深含。
??自然我們的師者隊伍中也有因為缺少甚或不懂仁愛而被唾棄者，如網絡驚現的“范跑跑”，在地震發生那一刻，棄學生不顧第一個跑出教室。同為師者，前者讓我們感動不已，后者讓我們唏噓不已，進而引發了我們的思考，堅定了我們的選擇：為人師者，要正心修身，做一個有仁德，懂仁愛的仁者之師，因為孩子需要我們的仁者道義，仁者擔當——孩子因為家庭窮困面臨輟學危機時，我們的一個書包、一本書、一支鉛筆就會擎起他們重返校園的希望；當孩子因為父母不和甚或家庭破碎而惶恐無助時，我們一個安慰的眼神與多一分的關心與體貼就會撥走孩子世界的陰云而重現暖人的陽光；當孩子在突降的災難面前，一個堅定的擁抱，一個“媽媽”式的角色扮演，就會幫他排除萬難，勇敢頑強地挑戰難關。
??一句話，孩子太需要老師的仁愛了。
????當然，教師的仁愛，更重要還表現在每天平實的教育教學細節中，這份平實的愛未必驚天動地，這愛很是樸實平和，但卻是教師仁愛的重要體現。因為這愛雖然只是我們的一顆平凡平常的愛心，但只要那是源自心靈的愛的力量，我們都可以用親和與堅忍的仁者情懷催生出每個孩子心靈的奇葩。
??讓充滿細心、貼心、平常心的親和之愛如涓涓溪流滋潤進孩子的心田；讓寫滿耐心、恒心、寬容心的堅韌之愛如偉岸青山駐扎進孩子的心靈。大家可能覺得這很簡單，很微不足道，但我卻想說，如果你可以細心地揣摩孩子的內心世界，貼心地關懷孩子的喜惡，用平常心去客觀看待孩子的發展，耐心的與孩子交流并傾聽，持之以恒地不放棄每個學生，用博大的胸懷去接納與善待孩子的種種，你就可以成就一個孩子的未來。
??那么這就是教師仁愛最直接最有力的說明。做到了，那我們就是個仁者之師，就是個懂仁愛的人。
????此外作為師者，我們似乎還應該勇敢地做一種擔當，一種傳承仁愛，傳遞仁愛的擔當，首先做一個仁愛的人，而后開辟一個仁愛的環境，讓學生們懂得“仁愛”，讓他們成為一朵朵仁愛的“鮮花”，讓他們芳香四溢，熏陶他人；讓他們成為一顆顆仁愛的“種子”，播撒四方……。
??讓仁愛，自己而始，融進學生，融進社會，讓更多的人懷揣一顆仁愛之心，播撒自己的仁愛情懷。讓每個人都成為仁者，讓所有人去敞開熱情的心，去關心所有需要關心的人，伸出熱情的手，去幫助需要幫助的人。一點一滴的愛并不少，如一粒粒沙，吹進沙漠，就能使沙漠更廣袤，一滴滴雨落進大海，就能讓大海更寬闊，一顆顆愛心牽挽在一起，就會擎起快樂幸福的晴空，一份份善舉聚集在一起，就會讓所有的困難逃遁無形。
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????相信，每個人都可以搭起播灑仁愛的橋梁，每個人都成為傳承仁愛的紐帶，每個人都以愛為樂，以奉獻為樂，我們的社會就會是一個和諧美滿的新社會。
????同行們，讓我們一起以愛育人，傳承仁愛；朋友們，讓我們一起傳遞仁愛，做個仁愛的人吧！
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