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“課前三分鐘”是中小學語文課的一大特色，多數老師都要充分利用這寶貴的“三分鐘”搞一些語文活動，使學生積累知識，鍛煉能力，提升思想，培養其語文學習興趣。“課前三分鐘”都可以干點什么呢？諸如作業講評，背誦詩歌，演講等活動都可以在這三分鐘很好地開展起來。下面我把在四十五中看到的幾個較成功的“課前三分鐘”活動做以簡單介紹。一、推薦日記。教師充分利用這三分鐘時間，向學生推薦優秀日記。這樣做既是對一周日記寫作結果的展示，又使得這些優秀日記起到示范作用，促進學生的日記寫作，同時又能在班級營造良好的寫日記氛圍，提高日記寫作的積極性。二、讀文交流。分為四個步驟：1、每個學生輪流提前準備文章，內容無過多限定，提倡美文，哲理散文，富有啟發意義的故事等。提前一天印發給每一位學生。（皆由學生自主完成）2、學生認真讀文章，寫閱讀評注。3、“課前三分鐘”，主持人（印發文章的學生）帶領全班同學對文章進行閱讀探究，老師巡視，檢查閱讀評注的完成情況。4、老師點撥，解惑答疑。三、匯報“積累成果”。教師要求學生每天都要作適當的積累，同時對內容提出要求，對積累方法予以正確的指導。利用每天的“課前三分鐘”，組織學生匯報積累成果，一般要求背誦積累的內容。這種做法能很好地督促學生的課下積累，對語文學習特別是寫作會有很大的幫助。四、“感動中國”演講。演講是課前三分鐘活動的一種重要形式，今天介紹一下四十五中的幾個班級開展的以“感動中國”為內容的演講。分為以下幾個步驟：1、演講者提前一天印發“感動中國人物”的“頒獎詞”。2、全體學生課下背誦“演講詞”。3、課前三分鐘，演講者以“演講詞”為核心，介紹人物事跡，背誦演講詞，品評人物。4、師生點評演講。5、全體學生背誦“頒獎詞”。6、全體學生默寫演講詞。此演講活動可能達到的效果是：情感的熏陶，思想的提升，素材的積累，語言的學習，能力的提鍛煉。——如此完美的結局，何樂而不為？五、講時事，評時事，關心社會生活。語文是一門實踐性很強的學科，語文能指導實踐，實踐又作用于語文。生活處處皆語文，關心時事，認識社會，感悟人生是語文學習的重要內容。……“課前三分鐘”是語文陣地的重要戰場，它享有天時、地利之優勢，如能科學利用，操作得當，每一個三分鐘都會使學生“受益匪淺”，取得良好的教學效果。本文轉自：中小學教育資源站（ ）原文鏈接： /teacher/xinkecheng/200803/20155.html