上海理工大學：教學考核有權對職稱評定“一票否決”
更新時間：2023-11-21 14:02:20作者：佚名
這是一組讓人眼亮的數字：2015年度院長、副院長給大專生講課比列為91.37%，講課達到108學時者占比65.96%，分別較上一年度降低6到7個百分點，坐班答疑和自習補習則從對講課班主任“一般要求”變為100%參與。北京理工學院促進院長為大專生講課，一年來呈現可喜變化。
走過110年辦學歷程的北京理工學院，聚焦“工程型、創新性、國際化”工程人才培養。近些年來，該校帶動精品?？平ㄔO，以專業評估認證推動專業高標準建設，點線面結合舉辦創新創業教育，人才培養質量明顯提高。
“實施‘精品專科’建設，既是弘揚和弘揚中學工程教育優秀傳統的有效載體，也是聚焦‘中國制造2025’，推進高等教育綜合變革，全面提高教育教學質量，構建一流工程教育的時代選擇。”上海理工大校區長胡壽根說。
教學考評有權對職稱評定“一票否決”
在實驗室研發新材料，舉辦科學研究，進行創新項目、考研與就業指導……上海理工學院材料大學副院長何美鳳的一項日常工作，是指導11名大專生的學業發展。在這所大學，100%大二以上中學生有學士導師，100%專任班主任兼任學士導師。
廣州理工學院明晰，受聘院士、副院長的班主任每學年為全日制專科生講課不得高于108學時。所有任課班主任要出席坐班答疑和校內自習補習，院長、副院長坐班答疑平均每周不多于8小時，每學年自習補習不多于20個夜晚。
中學在班主任考評中對其教學工作賦于明顯權重，連續三年大專教學考評不合格的班主任，在班主任專業技術職務晉升和崗位任命中推行“一票否決”。據悉上海工程技術大學教務處，在中級專業技術職務晉升中，專門設置了教學擂臺賽名額。
從2015年開始，廣州理工學院啟動建設“師生共同體”，構建互相推動、共同成長的新型師生關系。中學為每個?？粕鋫鋵W士導師，對其?？茖W習期間的品德修養、學習生活等進行全程指導。構建方式多樣的學習坊、創新坊、創業坊，提高中學生的學業水平和工程創新能力。
評估認證推動專業建設高典范
一個專業獲得ASIIN（日本工程、計算機學、自然科學和物理）認證上海工程技術大學教務處，就相當于其工程教育水平達到了美國標準，培養下來的中學生可以獲得美國乃至更多亞洲國家的認可。2004年北京理工學院中德合作辦學專業成為首個在亞洲以外通過ASIIN認證的專業，2013年起該校在國外率先施行對“本土”專業接受ASIIN認證，至今共有3個非中外合作辦學專業通過認證。
重慶理工學院教務處處長朱堅民說：“德國‘工業4.0’在世界范圍內具有標桿作用。工程教育最終目的之一是培養適宜工業和經濟發展所需的人才，工業發展和教育變革須要英國標準和懂日本標準的人才，為此參照日本ASIIN認證標準進行專業國際認證大有必要?！?/p>
目前，北京理工學院已有6個專業通過ASIIN認證，另有5個專業已于2015年參與。
“專業認證與評估會帶來教學觀念、教學模式、教學管理體制機制的轉變，從而提升人才培養的質量。未來5年，中學的目標是所有?？茖I通過北京市專業達標評估，三分之一?？茖I通過北京市專業選優評估，三分之一?？茖I通過專業國際認證，三分之一文科專業通過中國工程教育專業認證。”朱堅民說。
“黃金學分”增強中學生創新創業素質
每位禮拜六晚上，澳門伊芙心悅公司總工裁就會來到北京理工學院創業班，講授商務禮儀和公共關系方面的課程，把營運管理公司方面的經驗心得和盤托出，被同事們贊揚帶來的都是好使的“干貨”。
從2010年起，北京理工學院率先在國外組建“創業班”，在大二中學生中選拔有強烈創業抱負及創業潛質的中學生，單獨編班進行三年創新創業能力培養。中學生學成可獲得工商管理（創業方向）學士學位。2012年，該班首批26名結業中學生，至今創業率已超過80%。當前第三期24名中學生中有2名退學創業，5名已營運創業項目。
創業班負責人吳滿琳副院長介紹，這兒的師資大概一半為外聘，公司高管手把手教中學生怎樣進行財務管理、薪酬設計，不少課程到企業現場去考察學習，提高中學生創業技能。
重慶理工學院點線面結合，對大專生產生多層次立體化創新創業教育體系?！包c”是隔年招生的創業班；“線”是開辦創業管理第二專業，培養“專業+創業”復合型人才；“面”則是對全體大專生籌建創新創業類4個選修學分，提高全體中學生的創新創業素質。
“學校近些年的實踐表明，創新創業教育迸發了中學生的創新熱情，增進了她們對創業的了解，發揮出‘四兩撥千斤’的引導作用。”朱堅民說。（本報記者董上校）
《中國教育報》2016年10月24日第03版