更新時(shí)間：2022-06-27 08:49:21作者：admin2
實(shí)驗(yàn)小學(xué)多為市或區(qū)的直屬學(xué)校，開始是為了引領(lǐng)某個(gè)區(qū)域的教學(xué)研究、嘗試某項(xiàng)新的教學(xué)制度及方法而設(shè)，比如：某區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，直屬于這個(gè)區(qū)，因此對(duì)這種學(xué)校的重視度、所派的師資力量、教學(xué)配套設(shè)施、課題立項(xiàng)研究等都會(huì)有所傾斜，其教學(xué)所用教材、教學(xué)方式的選擇在上級(jí)批準(zhǔn)的前提下，具有更大的自主性。在一定范圍內(nèi)，他們的影響力及權(quán)威性也強(qiáng)于普通校。
但現(xiàn)行體制下，這種區(qū)別已經(jīng)縮小，尤其在教學(xué)配套設(shè)施上，已沒什么區(qū)別，教學(xué)方式的選擇使用上也基本互通。只是，人們的意識(shí)里，實(shí)驗(yàn)學(xué)校仍是師資力量高于普通校的，所以普遍追崇。
普通學(xué)校其實(shí)與實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)基本相同了，教材的使用、教學(xué)的方式、教學(xué)的設(shè)備等都基本一個(gè)模式，但師資力量來(lái)講，相對(duì)弱于實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)的定勢(shì)思維，影響著人們一直對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的效果高于普通校的認(rèn)識(shí)，所以，師資上、生源上都更普遍些，也因此而普通。但實(shí)際上，教師投入教學(xué)的認(rèn)真力度不亞于實(shí)驗(yàn)校，只因生源參差不同，一個(gè)老師所教學(xué)生數(shù)量又多于實(shí)驗(yàn)學(xué)校，精力有限，遇到統(tǒng)考一類的檢驗(yàn)時(shí)，困難生托底多于實(shí)驗(yàn)校，成績(jī)常不如實(shí)驗(yàn)校那么精彩，但并不說(shuō)明教師的執(zhí)教水平低或素質(zhì)不高。
附屬小學(xué)就是附屬于某個(gè)單位的學(xué)校，一般跟這個(gè)附屬單位有上下級(jí)關(guān)系，主要以這個(gè)單位的職工子弟為生源，但也接收社會(huì)子弟，有一定的獨(dú)立性，教學(xué)方面也要?dú)w屬于教委管理。一些附屬在知名高校的附屬小學(xué)，影響力遠(yuǎn)超普通小學(xué)，所收生源也范圍有限，一般孩子想進(jìn)入較難。比如：北京大學(xué)附屬小學(xué)，是北京大學(xué)教職工子弟學(xué)校，直屬國(guó)家教育部領(lǐng)導(dǎo)。清華大學(xué)附屬小學(xué)簡(jiǎn)稱“清華附小”，坐落于全國(guó)著名高等學(xué)府——清華大學(xué)校內(nèi)，現(xiàn)在已形成了在北京市海淀區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)、昌平區(qū)一校多址一體化辦學(xué)的格局，但本校區(qū)的學(xué)位一般不容易進(jìn)去。
其實(shí)，不管在什么學(xué)校，只要父母用心，與老師密切聯(lián)系溝通，隨時(shí)調(diào)整好孩子的教育方式，培養(yǎng)出良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，你的孩子都一樣會(huì)很出色的。因?yàn)椋绊懞⒆幼钪匾囊蛩鼐褪呛⒆拥母改福?/p>
實(shí)驗(yàn)小學(xué)是各地區(qū)教育主管部門按一定辦學(xué)條件評(píng)估授予“實(shí)驗(yàn)”稱號(hào)的學(xué)校，通常有省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，還有些地方設(shè)置縣級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。換句話說(shuō)，只要某個(gè)學(xué)校在辦學(xué)條件、師資配備、教育質(zhì)量、教育科研等各個(gè)方面達(dá)到設(shè)定的某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即可授予“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”稱號(hào)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師編制與其他學(xué)校一樣，都是國(guó)家干部事業(yè)編。但市級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的工資是越級(jí)發(fā)放，會(huì)高出一般學(xué)校的老師的水平。
比如，相距兩條街的市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和城區(qū)中心小學(xué)的教師工資待遇會(huì)有比較大的差別。
還有一些特殊的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，如深圳羅湖螺嶺外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等，這種學(xué)校一般與學(xué)區(qū)房掛鉤，教學(xué)方式更有彈性，包括招聘老師等擁有更大的自主權(quán)，雖是公辦學(xué)校，但是很多方式偏向高級(jí)私立學(xué)校。
我外甥女就讀螺嶺外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)他們老師對(duì)學(xué)生背誦“日積月累”等不是強(qiáng)讀強(qiáng)背，而是要求學(xué)生自主領(lǐng)悟，產(chǎn)生興趣來(lái)達(dá)到牢記的效果。
附屬學(xué)校就是附屬于某一個(gè)單位的學(xué)校，一般與附屬單位有上下級(jí)關(guān)系。（有些附屬學(xué)校不是獨(dú)立法人單位，有些是獨(dú)立法人單位。
它屬于公辦編制，但福利更高，對(duì)教師的招聘要求也會(huì)比較高。校園環(huán)境是一流的，招生的層次也比較高。一般就讀附屬學(xué)校，對(duì)將來(lái)報(bào)考上級(jí)大學(xué)有一定的優(yōu)勢(shì)。
普通學(xué)校就是完全按照國(guó)家要求來(lái)辦學(xué)的了，包括教師工資待遇等都是按照國(guó)家政策來(lái)，沒有招生自主權(quán)。校園環(huán)境的優(yōu)劣也與當(dāng)?shù)刎?cái)政有很大關(guān)系。