教學經驗交流材料
更新時間：2021-07-12 13:08:37作者：教育文稿網
教學經驗交流材料
王玉梅
各位老師：
大家下午好！
很高興能和大家在這里分享與交流工作中的一些感想和體會。自參加工作以來，我一直從事語文教學，靜下心來仔細回味這些年來的教學工作：有苦，有甜，而更多的是思考和收獲。今天，我就二年級教學實踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經驗，與各位老師進行探討和交流！
一、注重學生習慣的培養
“播下一種行為，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種品格；播下一種品格，收獲一種命運。”可見良好的行為習慣對人的一生所起的作用之大。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，如何讓學生養成一系列的良好習慣呢？通過長期的工作實踐，我以良好的學習習慣的養成為突破口。再把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。學生的一般學習習慣包括：上課習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等等。學生的特殊習慣主要指語文學科的學習習慣，就拿書寫習慣來說，這是學生的一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序。嚴格看書、寫字的姿勢，努力做到“三個一”，書寫姿勢及習慣對學生自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。我認為，只要教師遵循學生身心發展的規律，高度重視從小行為入手，從低年級開始訓練，良好的學習習慣一定能養成。
二、用多種方式激發和培養學生學習語文的興趣
興趣是最好的老師，只有使學生保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態下自覺、積極、主動的參與到教學過程中，才能使學生在自己的起點上得到充分的發展。上好一節課，學生的學習興趣、情趣、精神狀態是很重要的，而教師的開篇導語，精神狀態和教師語言表達的語氣等對于調動學生的積極性、激發學生動機，引起學生學習興趣等方面，起著牽一發而動全身的作用。師遵循學生身心發展的規律，高度重視從小行為入手，從低年級開始訓練，良好的學習習慣一定能養成。
三、多重獎勵，調動積極性
低年級的孩子課堂自制力比較差，注意力集中的時間也比較短，所以需要在課堂上不斷變換形式，讓學生保持新鮮感，這樣才能讓學生更好地學習。因此課堂教學中我采用多種鼓勵形式：貼紙、小五星、小紅旗等，然后每個星期匯總一次，看看哪個同學得的最多，可以被評為班級之星，并獎勵一支鉛筆或者橡皮擦等學習用具。這種方法受到了孩子們的喜愛，效果還不錯。
四、多層面多渠道地開展識字教學，引導學生掌握多種識字方法
課標要求：識字寫字是閱讀的基礎，是低年級教學的重點。要將識字教學與復習漢語拼音、閱讀、寫話結合起來，使孩子通過多種途徑、多種渠道學習和鞏固漢字；要引導學生將識字練習從課內延伸到課外，將書本學習與語文綜合實踐活動緊密結合起來。總之，在教學的過程中可以借助活動和游戲，使孩子在興趣盎然中學習，還要采取多種多樣的兒童喜聞樂見的形式，引導學生掌握多種識字方法，比如說：加一加，減一減（，編順口溜，猜謎語等方式復習鞏固所學的知識，讓他們復習和鞏固已經認識的字。
五、對學生要有愛心，做好學困生的轉化工作
對待班上的任何一個學生，都要熱愛，不能只偏愛學習好的學生，而對后進生漠不關心。有時即使是一個不經意的眼神或動作都會在孩子幼小的心靈中投下難以抹去的陰影，他們從此喪失信心、自暴自棄，這樣既不利于后進生的轉化，也不利于班級體的建設。因此，對待后進生我們應該付出更多的愛心，使他們增強信心。從事教師工作多年，我時刻換位思考，思考自己作為老師，應該怎么說話，批評也好，鼓勵也好，都要找到一種好的方式。
六、積極主動地與家長做好交流。
家庭的教育對孩子來說是非常重要的。很多家長忙于生計，把孩子扔給老人，疏于關心，認為教育是學校老師的事，往往在家教問題上出現片面性。家庭教育不得法，影響了學校教育效果。我們班有個學生，因家庭原因致使孩子沒有養成良好的學習習慣，常有不做作業、撒謊現象發生。針對這種情況，我與家長及時取得聯系并講明問題的嚴重性及不良后果，家長主動來學校交流方法，促使其改正不好的學習習慣。經過家長和老師的不懈努力，他能按時的完成作業了，并且字也寫得比以前漂亮了。我發了短信告知孩子家長孩子在這段時間的進步和變化，家長很高興。這件事情使我深刻體會到后進生的轉化工作一定要有家長的支持和幫助，這樣才能有效果。
以上是我的幾點淺顯的體會，工作中是千頭萬緒，實踐中也是仁者見仁，智者見智，關鍵還是要根據學生的特點，全面制定教學計劃，并做到有針對性，落實過程要扎實到位，因材施教，檢查工作更是要及時，耐心。所以，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己的文化水平和業務水平，不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要。教到老學到老，使自己更好的為語文教學服務。爭取做一位社會、家長、學生滿意的語文教師。今天的交流僅是我教學中所做的點滴努力和想法，不妥之處懇請各位提出寶貴的意見和建議。