山東昌樂二中 秦憲剛求學歷程與工作經歷 及北郵教學研究情況
更新時間：2025-01-30 16:28:50作者：佚名
Qin Xiangang于1993 - 1996年在山東省的Changle 2號中學學習；他于1996年至2000年從山東師范大學學習本科生。從2000年至2003年，他從北京師范大學學習碩士學位。從2003年至2006年，他在中國科學院從事博士學位。 2007年，他獲得了科學學位博士學位。從2006年到2014年，他在西門子，中國莫比爾和聯想集團工作。從2016年至2018年，他在丹麥的哥本哈根商學院和英國萊斯特大學擔任瑪麗·SK（Marie SK）？ Odowska-Curie學者相關工作，哥本哈根商學院博士后學院，目前是北京郵政與電信大學的老師。本質
成為一名出色的第二中學，成為一個美妙的自我
2016年秋末，我在丹麥的哥本哈根商學院工作。高中同學Lu Fengwu Wechat告訴我，Zhao Fengping老師將與Zhang Shen先生和北歐的其他人進行交流。 1996年高中畢業后，他在高中畢業后沒有與老師見面。他從沒想過20年后的會議被證明是在外國。老師和團隊緊湊。我們急忙在Ji Fifun的噴泉和酒店見面。他們了解到，屬于Changle II中學的271個教育小組正在與芬蘭的學校進行合作學校和交流。國際愿景被說服了。您應該知道，當我們學習時，Changle 2號中學位于Changle County。只有該縣的中學學生，尤其是Beixiang的學生，現在正在成立一所現代學校，在該國招收，在該國經營學校以及全球合作。和驕傲！
也許很少有人知道貝語網校，前第二名中學在我家鄉的高亞村以北的村莊里。當地人稱其為“ Gaoya第二中學”。實際上，它更靠近Tintou村。道路的西部是Tintou村莊，第二所中學位于道路的東側。第二中學的東側是原始的Gaoya中學。從當前的角度來看，周圍環境屬于學區。當我上小學時，我聽到成年人談到了哪些孩子被錄取了第二學。時代變化了，1989年的第二所中學被拆除為鄌郚，成為Changle的第三所中學。它主要在Changle南部的幾個城鎮和村莊招募學生。我認為各種機會后來成為中學生。
盡管它已經畢業了20多年山東昌樂二中，但第二所中學的一切仍在昨天和生動地發生。
當時，學校大門非常嚴格，居住在學校的學生需要得到批準。當時，第二中學外的街道上有一棵高大的湯大樹。夏天很郁郁蔥蔥，覆蓋了天空。下午，學校故意安排了一個小時的運動時間。學生可以自由合并在學校門外跑步。它在Fa Tongshu支持的涼爽下運行。
當時，有8個課程，6個科學課和2個文科課程。當我第一次進入學校時，我進入了4級。后來，當他到達8級時，老師唐·佩森（Tang Peisen）和劉Yuquan（Liu Yuquan）成為了我的班級老師，張·謝（Zhang Shen）在高中成為我們的班級老師。
當時，學生在早上5或6點起床，并于晚上9點或10點回到宿舍。老師還需要陪伴父母。當他們聽到宿舍中的聲音時，他們不得不敲門以警告。 Zhang Hong老師在英語和普通話中和普通話一樣出色，偶爾會說“我很累”，并且可以看到工作壓力。我可以告訴世界可以說是一個無聊的歷史。王·佩文（Wang Peidong）老師優雅，冷漠，耐心地回答學生的問題，并可以理解抽象的數學問題。高中下學期的首次模擬測試并不理想。王·佩文（Wang Peidong）老師很著急，并與同學進行了討論。王老師很快，清楚地分析了政治問題。
當時，黑白，紅色和紅色的校服，我喜歡在街上走來走去，炫耀第二名中學生的身份。
當時，餐飲很簡單。我可以每個月回家兩天。當我離開時，我帶回了泡菜，咸魚和其他飯菜。許多學生將小麥從房子帶回學校，并用蒸的面包代替了他們。每天，我都有一個值班同學。放學后，我首先沖出教室，然后帶籃子去餐廳抓住領導學生的位置。在長身舞臺上的男孩不能裝滿三個蒸的bun頭，他們總是想找到一種方法來尋找一個蒸的bun頭。在學校，將有學校員工制作的菜肴。幾美分的湯匙。從目前的標準來看，它屬于粗茶和大米類型，但當時我們很感興趣。三年來，這是一個簡單的生活，讓我學會在各種簡單的奢侈品之間無動于衷。
當時，宿舍一開始很大。數十名學生生活在一起。后來，建造了一座新的宿舍建筑物，并變成了8人。宿舍中的學生通常可以自由結合，以品嘗幾種菜肴。
當時，老師們仍在Changle上課。有時，他們教和觀察了課程。老師們努力說普通話。學生們還學會了它。最后，他們堅持鈴聲的盡頭。熟悉的Changle迅速交談。
移交大學入學考試的目的是使緊張局勢的緊張局勢，因此第二所中學的三年對我來說是最充實，最快樂的。讓我了解如何在獨立前往社會并嚴格執行社會之前實現核心目標。毅力山東昌樂二中，自我管理和持續改進。
老師每天都帶領學生知道新的方式。通過通常的模擬考試，學生將了解他們的學習情況，并確保他們計劃每天晉升。這使學生養成了自我管理的習慣。管理層的習慣使我在以后的學習，工作和生活中受益匪淺。
憑借我對中國文化和價值觀的有限了解，我的父親代表了力量和力量，而母親代表則是溫柔和Yuena的，但是除了父親之外，我們很少使用父親來描述與我們的關系。相反，用來描述我們與學校的關系。這可能源于母親的愛與寬容。她不會望著你，因為你沒有力量，也不會忽略你，因為你不夠好。美好，沒有遺憾的人生。
母親的教育是我們母親的成長必不可少的，并且已經使用了一生。我在第二所中學中的三年成長經驗深刻地反映了母校的含義。
與許多同學相比，我的基礎并不扎實，而且我的個性也不活躍。當我第一次注冊時，我的成績又回到了課堂上。但是，第二中學的老師沒有課。我逐漸培養了自己，我的成績逐漸改善了自己的往常課程以及各種每月考試，中期和期末考試。盡管有新的教育概念可以啟動，但對我來說，這是更多的自律。自我 - 歧義允許人們面對誘惑并沿著方向持續存在。勤奮和毅力的勤奮和毅力。這些使我面對不足，互相利用，并努力成為最好的自我。我認為，這也反映了“使每個孩子的生活成為美好的故事”的培養目標。
生活就像潮汐，上升和日落，花朵和花朵，當榮耀時，會有挫敗感和損失。母校的經歷使我知道如何成為自己命運的所有者。在才能的人才競爭中找到自己的地位，以便最好的自己是對社會最有意義的事情。
我現在也已經成為一名老師，我的母校“使每個孩子的生活成為一個美好的故事”的耕種目標，這也已成為自己培養學生的目標。
生命60已經是花盔甲，而60年代的母校進入了Fanghua。我希望我的母校能夠在Changle扎根，看看世界，并在Changle II中學上為未來60年的人類教育歷史寫一篇精彩的篇章。
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