更新時間：2021-04-26 16:38:46作者：網絡
一、創設情感氛圍???????? 在語文教學中，新穎獨特的導入語，可以起到一鳴驚人的效果；達到“一石激起千層浪”的作用。導入新課作為教學過程的第一個環節，是可以點燃學生的求知欲、好奇心和渴望知識的“星火”，能使學生產生強烈的學習愿望，它是激發學生情感的關鍵性的一環。優美奇妙的導語，往往像磁鐵一樣緊緊吸引學生的注意力，引導學生登堂入室，進入教學環境，收到良好的教學效果。如在教學《我的母親》時，可以這樣導入：“同學們，在唐詩中有一首贊美母愛的詩歌，那就是孟郊的《游子吟》；同學們還能背出這首古詩嗎？這首詩寫出了母親對孩子的一片愛心，而這種愛心又具有普遍性，所以能撥動無數讀者的心弦。如在教學《春》一課時導語可設計為：“一提到春我們眼前就仿佛展現出一幅陽光明媚，春風浩蕩，綠滿天下，花開遍地的美景；一提到春，我們就感到有無限生機，有無窮力量，內心洋溢著無比的喜悅。古往今來，多少詩人曾用彩筆描繪出春天迷人的景色。杜甫的絕句?兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?是大家熟悉的。”像這樣的導語，既能描繪出文章的內容，又把學生誘導到作者對春天贊美之情中去。二、教學內容的情感化 1、閱讀教學中滲透“情感教育”。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。新課標指出要重視學生主體性的閱讀，重視學生的獨特感受和體驗，讓他們在閱讀過程中伴隨主動積極的思維和情感活動，讓他們在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考。教師作為文本與學生的中介，應積極引導學生在讀中深入文章情感世界。首先把學生引入文本中的“情境”，讓其“設身處地”，真切感悟后形成理性認識，進而轉化為自己的世界觀，那么“情感教育”的目的也就達到了。 2、寫作教學中體現“情感教育”。文章是作者感情的載體，情感充沛的文章，必然會匠心凸顯。因此，在寫作教學中進行情感培育既具有得天獨厚的條件，又是寫作教學理應承擔的責任。教學中，教師首先應在寫作初始設定目標時就要強調情感態度方面的因素，重點放在培養興趣和自信上，讓學生“真心”想寫。要培養學生善于在生活中展現美，要培養學生注意表達美。總之，情感教育是良好個性形成和發展的重要保證，是知識與技能目標實現的動力，在語文教學中的地位不容忽視。只有在教育過程中尊重和培養學生的情感，提高他們的自我情感控制能力，促使他們對學習、生活和周圍的一切產生積極的情感體驗，語文教學才不會成為無源之水、無本之木。