更新時間：2021-04-24 02:52:25作者：網(wǎng)絡
您好，中公教師考試網(wǎng)為您解答：
一般而言，在語文教學設計題目中會涉及三個小問題，即第一個問題主要考核“文本的寫作特點”;第二個問題主要讓考生寫一個“教學目標或重點”;第三個問題主要涉及“教學環(huán)節(jié)”的設計。??文本寫作特點涉及對文章寫作結(jié)構(gòu)特點、修辭手法、描寫手法、段落結(jié)構(gòu)特點等語文常識的考核。任慶月老師通過對歷年真題的分析發(fā)現(xiàn)，修辭手法是考試的重點。常見的修辭手法主要有：??(1)比喻：是找出兩個事物之間的相似點，有相似點才能構(gòu)成比喻，另外比喻就要有本體、喻體和喻詞。??(2)對偶：主要針對句子的結(jié)構(gòu)而言，構(gòu)成對偶的上下句之間必須字數(shù)相同，意思相對或相反，兩句才能構(gòu)成對偶。??(3)反問：以疑問的形式表達確定的內(nèi)容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。??(4)設問：為了揭示下文，強調(diào)某種觀點而有意提問，自問自答。??(5)排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。??(6)夸張：運用豐富的想象，在客觀現(xiàn)實的基礎上有目的的擴大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的一種修辭方法。??(7)反復：為了強調(diào)某種意思，突出某種感情，有意重復使用某些詞語或句子的一種修辭方法。??(8)擬人：借助豐富的想象，把事物摹擬成人來寫的一種修辭方法。??(9)對比：是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。??中公教育教師考試研究院任慶月老師建議各位同學們結(jié)合實例來理解常考的修辭手法，通過多分析、思考，真正領會其內(nèi)涵，在考試中就能夠做到準確把握文章在修辭上的特點。?
具體詳情，您可以登錄中公教師考試網(wǎng)查看教師資格證考試最新動態(tài)。希望我的回答對您有所幫助。