更新時(shí)間：2024-04-23 09:11:19作者：佚名
——距離2021年高考還有123天——
雖然受疫情影響的各省份模擬考試是否會(huì)延期或改為云考試，目前還沒有官方消息，但近期八省聯(lián)考卻引起了大家的關(guān)注。 很多同學(xué)之前已經(jīng)參加過多次月考和模擬考試，所以還是經(jīng)常會(huì)收到這樣的問題。
“月考成績(jī)是510，這個(gè)成績(jī)和高考成績(jī)相差多少？”
“我孩子上次模擬考了570分，我可以報(bào)考哪些大學(xué)？”
“我好著急，我一年前的高考才考了四百多分，我還有機(jī)會(huì)嗎？”
高考成績(jī)與正常考試成績(jī)（包括省市模擬考試、聯(lián)考）會(huì)有差異。 那么，如果模擬考試成績(jī)超過了各批次的預(yù)測(cè)切線，是否就意味著你可以通過相應(yīng)批次的高考呢？ 如果你模擬考試考得不好，是否意味著你高考運(yùn)氣不佳？
這個(gè)問題常常讓學(xué)生和家長(zhǎng)感到不安和焦慮。 如果反復(fù)掙扎，就會(huì)影響備考心態(tài)和后續(xù)復(fù)習(xí)。 所得大于損失。 今天給大家?guī)硪恍╆P(guān)于模擬和高考的知識(shí)。
高考與普通考試的區(qū)別
提問者不同
普通考試由各學(xué)校老師出題，模擬考試一般由省市專家出題，高考出題則主要由大學(xué)老師出題。
高考出題嚴(yán)格遵循《考試大綱》和《考試須知》，但通常各地的“模擬卷”基本不能用來考真題，因?yàn)楦呖?a href='/ZhongKaoFenShuXian/161627.html' title='湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試有望實(shí)行自主命題' target='_blank'>命題組有“反”措施。 -提出問題。”
考試目的不同
高考出題原則上不包含怪題、旁題，也不回避“必考點(diǎn)”，而是在命題角度、方法、題型上下功夫。
高考題通過“攻”學(xué)生群體的“短板”，凸顯“選擇性”。
也就是說，那些讓大多數(shù)學(xué)生感到尷尬的問題，恰恰抓住了大多數(shù)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的短板英語作文網(wǎng)，其目的就是為了讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而??出。
模擬考試實(shí)際上是為了幫助考生找到復(fù)習(xí)知識(shí)中的差距，找出薄弱環(huán)節(jié)，并檢查并糾正最近3個(gè)月的差距。
評(píng)分規(guī)則不同
高考題主要由大學(xué)教師、博士生、碩士生以及部分中學(xué)教師批改。 高考試卷的評(píng)分規(guī)則主要由大學(xué)教師制定。
高考是選擇性考試。 目的是根據(jù)成績(jī)對(duì)考生進(jìn)行分層，以方便院校選拔。 平時(shí)的測(cè)試或者模擬基本上都是測(cè)試考試，目的是測(cè)試知識(shí)掌握的程度，找出差距。 因此，如果不深入理解、認(rèn)真準(zhǔn)備與高考平行的選考卷，往往會(huì)在高考中丟掉“不該丟”的分。
考試性質(zhì)不同
高考一紙就可以決定勝負(fù)，為國(guó)家選拔合格人才。 關(guān)鍵是通過綜合篩選“必考點(diǎn)”和“易考點(diǎn)”，能夠更準(zhǔn)確地測(cè)試學(xué)生的真實(shí)能力。 平時(shí)的考試一般都會(huì)測(cè)試學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況。
為什么普通考試和高考成績(jī)有差異？ 因?yàn)槠胀荚嚨脑囶}命題視角和高考的有些不同。 雖然出題形式、題型、知識(shí)點(diǎn)相似，但普通考試與高考在題型新穎程度、立意視角等方面仍存在較大差異。 的。
高考與普通考試的區(qū)別
學(xué)生分享：一般來說，高考分?jǐn)?shù)比模擬考試至少高出幾十分。 我自己比模擬考高了四十、五十分。 模擬考試結(jié)束后，我會(huì)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，做各種試卷，參加很多考試。 第一次參加考試的人應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定會(huì)進(jìn)步的！ 以下是我自己總結(jié)的成功原因。
建立自信
無論你現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾危疾灰浢刻於汲錆M自信地起床。 無論個(gè)人情況如何，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
有的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，無論高考如何變化都能應(yīng)付自如；
有的學(xué)生思維靈活，理解能力強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)新試題適應(yīng)能力特別強(qiáng)；
有的學(xué)生讀書廣泛，視野開闊，心理素質(zhì)好，抗挫折能力強(qiáng)，善于超越自己的水平。
無論如何，在高考前夕，不要過多地責(zé)怪自己的缺點(diǎn)和不足。 相反，多看、多思考，記住自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，以激發(fā)自信。
如果自信不一定能讓你成功，那么失去自信就一定會(huì)導(dǎo)致失敗。 很多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生高考失利，不是因?yàn)橹R(shí)和能力，而是因?yàn)樽孕拧?/p>
積極的情緒
心理學(xué)認(rèn)為，情緒在人們的學(xué)習(xí)和生活中起著非常重要的作用。 它就像一種染料，把人們的學(xué)習(xí)和生活染上各種色彩。 有一個(gè)關(guān)于一位老婦人的故事，她非常愛她的兩個(gè)女兒。 他們都是小販，一個(gè)賣雨傘，一個(gè)賣鞋子。 晴天，婆婆擔(dān)心大女兒的雨傘賣不出去，下雨天，她又擔(dān)心小女兒的雨傘。 布鞋賣不出去，整天以淚洗面。
后來，一位先生對(duì)她說：“我為你高興，你大女兒的雨傘雨天賣得好，你小女兒的鞋晴天賣得好。” 婆婆聽了這話，臉色頓時(shí)由陰沉轉(zhuǎn)為晴朗。
這個(gè)故事說明：對(duì)于同一件事，如果你從不同的角度看問題，你的情緒就會(huì)不同，結(jié)果就會(huì)不同。
情緒緊張時(shí)，聽聽輕音樂，伸伸手，彎下腰，或者到戶外散步，或者和同學(xué)聊天，講有趣的故事。 在考場(chǎng)里，你可以深呼吸，看看窗外。
自查
自我審視是調(diào)整心態(tài)的最好方法之一。 例如，擔(dān)心“越接近高考，越擔(dān)心自己的能力”的同學(xué)不妨進(jìn)行以下自我辯護(hù)：
問問自己：這種擔(dān)心有必要嗎？
自我回答：沒有必要。 我總是認(rèn)真學(xué)習(xí)。 雖然我成績(jī)不是很好，但只要我考前認(rèn)真準(zhǔn)備，表現(xiàn)正常，這次考試我一定能取得好成績(jī)。 這種無理的擔(dān)心是沒有必要的。
再問：這種擔(dān)心有益嗎？
自我回答：不，它有很多壞處，但沒有好處。 它放松了人們的斗志，轉(zhuǎn)移了人們對(duì)目標(biāo)的注意力。 如果不早點(diǎn)淘汰高考成績(jī)一般幾號(hào)出，等考完就晚了。
再問：我該怎么辦？
自答：最重要的是對(duì)考試充滿信心，有序組織復(fù)習(xí)，扎實(shí)做好考試準(zhǔn)備。 通過這樣的自問，我心中的憂慮就會(huì)得到解決。
積極建議
積極的建議可以增強(qiáng)你的信心，消除憂慮。 負(fù)面暗示會(huì)降低人們的信心，只會(huì)增加擔(dān)憂。 考生在考試前應(yīng)根據(jù)自己的情況給予積極的提示和鼓勵(lì)。
“我能做到，我會(huì)做到”，“我有很大的潛力”，“我取得了很大的進(jìn)步”，“我喜歡挑戰(zhàn)”。 通過良好的自我暗示，可以驅(qū)散抑郁，克服膽怯，恢復(fù)自信高考成績(jī)一般幾號(hào)出，激發(fā)興奮，將心態(tài)和情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。
冷靜地面對(duì)現(xiàn)實(shí)
四川的一位理科狀元說：“考試時(shí)我有點(diǎn)緊張，但我想這樣的考試大家都會(huì)緊張。誰在考試時(shí)調(diào)整得快，誰就會(huì)考得更好。所以，我坦然面對(duì)緊張。”我得到了非凡的表現(xiàn)。”
所以保持平常心，平靜地面對(duì)可能發(fā)生的一切。 那么無論以后遇到什么順境或逆境，你都能夠從容應(yīng)對(duì)，最終能夠收獲人生最好的果實(shí)。
高考成績(jī)比普通考試差遠(yuǎn)了
網(wǎng)友：看來差距還是蠻大的。 我將從右邊的第二本書中刪除。 仔細(xì)想想，可能是這幾個(gè)原因造成的。
忽視基礎(chǔ)，過于浮躁
片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率、追求短期內(nèi)總分大幅提升，很容易讓人產(chǎn)生不耐煩、追求短期行為。 他們會(huì)翻閱這本參考書并查看那本練習(xí)冊(cè)。 一晚上做幾十道題還不夠……其實(shí)都是膚淺的。
復(fù)習(xí)是一個(gè)微妙、積累的過程。 成績(jī)的提高、能力的形成都不是一朝一夕的事。 衡量復(fù)習(xí)的有效性不是基于閱讀的書籍?dāng)?shù)量或回答的問題數(shù)量。 最好砍掉他十根手指中的一根。 只要掌握了“真諦”，認(rèn)真做一題勝過一般做十題，掌握一頁(yè)知識(shí)還不如粗略地讀一本書。
高考目標(biāo)不明確
“我想考大學(xué)”、“我想考名牌大學(xué)”只是一般的高考目標(biāo)，并不能激發(fā)潛意識(shí)的學(xué)習(xí)潛力。 高中總復(fù)習(xí)要求有一個(gè)持久的、定量的、明確的、明確的、具體的高考目標(biāo)，牽引潛意識(shí)去努力，克服學(xué)習(xí)中的困難。 樹立堅(jiān)強(qiáng)的高考目標(biāo)。
主線復(fù)習(xí)進(jìn)度跟不上老師的復(fù)習(xí)策略
在高三的一般復(fù)習(xí)中，如果完全不顧老師的復(fù)習(xí)安排，獨(dú)立制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，最有可能走很多彎路，誤入歧途。 這方面災(zāi)難性失敗的教訓(xùn)并不少見。
就連自學(xué)能力極強(qiáng)的高考狀元，也曾多次以親身教訓(xùn)告誡學(xué)生：自己的復(fù)習(xí)小計(jì)劃必須服從老師的大計(jì)劃，決不能拋棄老師制定自己的計(jì)劃。
沒有對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理、總結(jié)和梳理
很多學(xué)生總是以參考資料中已經(jīng)系統(tǒng)整理過復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意制定扎實(shí)細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)地整理所學(xué)內(nèi)容。 “你在紙上看到的最終會(huì)讓你意識(shí)到它很淺薄，但你一定會(huì)知道這件事必須做詳細(xì)。”
自己整理的系統(tǒng)知識(shí)筆記，是自己心智思考的結(jié)晶。 它們深深扎根于大腦深處，與大腦的神經(jīng)元記憶系統(tǒng)相連。 潛意識(shí)對(duì)它們有一種感性的、“友好”的熟悉感。 編譯見參考書。 出來的內(nèi)容可以與之比較。