武漢大學開啟“先修課”讓學生大呼過癮
更新時間：2024-03-20 07:07:17作者：佚名
“我從一開始到現在已經選修了兩門人文社科課程。 在短短80分鐘的時間里，通過老師的詳細講解，我了解了什么是經典、為什么要讀經典等，進而產生了強烈的讀經典、解析經典的意識。 興趣?！痹撔８咧?4年級學生張留歐說。
學生們也感興趣的是課程的授課方式。 一年級六班高月章表示，預科課程除了老師講授外，還采用小講堂、小組討論、小論文等大學協作學習模式。 “在這種學習模式中，我們不僅了解了什么是經典，還獲得了一種思維方式。大學的學習方法和思維模式對高中生來說是大有裨益的。”
僅僅兩門必修課程，學生們就已經被迷住了。 據武昌實驗中學課程管理服務中心相關負責人介紹，武漢大學的必修課程主要有《人文社會科學經典指南》和《自然科學經典指南》。 《人文社會科學經典指南》收錄了12本經典著作，其中有大家比較熟悉的《論語》、《紅樓夢》湖北省武昌實驗中學，也有比較陌生的經典著作，比如希羅多德的《歷史》、柏拉圖的《歷史》。 《斐多》等《自然科學經典指南》涵蓋了古希臘哲學、物理學、生命科學、數學和科學方法等領域。 本學期十六課時，武漢大學為實驗生開設了《人文社會科學經典概論》課程。
學生們收到了教材和精美的禮物。
《人文社會科學經典概論》課程內容跨越古今、東西方，影響深遠湖北省武昌實驗中學，但授課老師能準確把握教學重點。 在教學過程中，教師并不一味地從理論層面追求對經典的解讀，而是更加關注課程的核心問題“如何成為一個成年人”。 教師會引導學生關注一系列與“成人”相關的關鍵詞，同時盡量將經典內容與生活結合起來，消除學生對經典的恐懼。
武漢大學相關負責人表示，這是一門“幫助完成人生轉變的輔導課程”。 通過經典閱讀、個性發展、心靈提升的指導，幫助學生快速適應大學生活，從被動學習轉變為主動學習，從獨立完成作業轉變為小組合作，從等待答案轉變。 主動尋找答案。 “課程既包括學生自己發現知識的過程，也包括與老師交流討論的過程，這是一種理想的大學學習方式。”
第一堂課，由武漢大學文學院教授、博士生導師、文學藝術教研室主任劉春陽教授授課。 短短的兩堂課，教授親切自然的講課風格、淵博的知識、幽默耐心的講解給學生們帶來了極其驚喜的體驗。 ”教授從《大魚海棠》中的傳統文化印記到《紅樓夢》中的愛恨情仇，從中西不同時代不同戲劇作品的碰撞到叛逆與反抗。 “反藝術”藝術家對古典美學的質疑……我們仿佛走進了一座記錄著人類一切意義的博物館，徜徉在琳??瑯滿目的寶藏之中，無法自拔。 ，我們只是抱怨時間太快，卻又忍不住開始期待下一次的相遇?！?高年級（14班于英童）說。