格蘭德學校：十二年一貫制雙軌教育，培養中國根世界人
更新時間：2025-02-22 08:07:00作者：佚名
格蘭德（Grande）成立于2002年，并獲得青島市政教育局的批準。這是一所12年的學校，與格蘭德教育小組“ Tonghui教育系統”下的國內和國際雙重曲目并行發展。目前，在小學，初中和國際部門的不同學校中有1,500多名學生。自成立以來，該學校已經培訓了大量杰出學生，以晉升為國外。
學校將人類生活領域的全面改善作為其教育使命。在Tonghui Education的核心概念“ Tonghui是一個”的指導下，它遵循學校的座右銘，即“研究事物了解心臟并培養美德”，并將中國的文化遺產和國際觀點視為學校。背景是，通過一個在國內外的強大老師團隊，我們建立了一系列的湯格島教育課程，以培養“中國根深蒂固的世界人民”，具有力量，內心深處的愛和智慧。
教育哲學
核心概念：一個
教育任務：全面改善人類生活領域
學校座右銘：研究事物以導致知識和培養美德
教育愿景：共同創造一個具有和諧生活的美麗世界，一個和諧的家庭，一個和諧的社會，世界和平和美好的生活。
耕種目標：中國根和世界人民
培養擁有中國文明基礎的人們，尊重世界各種文化，了解生活的社區，應對國際社會的變化，保護共享的居住空間，并為人類的可持續發展服務。
學校目標：經營一所生活的學校
教師團隊：
該學校擁有一個具有國際影響力的高級教師團隊。 A級課程教學總監是劍橋大學的Paul Smith博士，AP課程教學總監是Christopher Bogden博士。哈佛大學教育學業。
該學校的外國教師畢業于喬治華盛頓大學，普利茅斯大學和曼徹斯特大學等國際大學。他們在許多教育機構和國際學校（例如美國和歐洲）任教。他們的平均教學經驗超過10年，為學生建立了多樣的思維和國際理解。 ，賦予他們在世界上獨立行走的能力和智慧，幫助格蘭德的學生成功進入理想的學校。
學校的教學團隊具有難以復制的核心競爭力。超過90％的人擁有海外學習經驗，主要基于艾伯塔大學，利茲大學，英國，美國哥倫比亞大學和美國范德比爾特大學等國際大學的博士學位。專業的學術素養和豐富的海外學習經驗在教學工作中相互補充。
姊妹學校
姊妹學校項目是一個堅強的團結。學校和姊妹學校意識到課程的共同建設，分享教師和學術研討會，旨在使學生的視野更廣泛，知識更豐富，更豐富，并獲得渴望，勇氣和信心世界。來自雙方的學生將通過姊妹學校的國外和交換學生轉移到學校，并體驗不同國家的多樣化學習環境，并為未來的國際計劃做準備。同時，在不同的社會環境中感知文化，并闡明自我發展的道路。學生還可以通過初中4+2/高中1+2合作計劃，十年級結束后，他們可以直接進入外國姊妹學校并獲得多元化的計劃出口。
美國姊妹學校圣拉斐爾高中
該學校位于羅德島和馬薩諸塞州的交界處，靠近許多常春藤聯盟學校，例如布朗大學，哈佛大學和麻省理工學院。該學校以其計劃率而聞名，有98％的畢業生進入大學。過去的畢業生進入了哈佛大學，布朗大學，紐約大學和其他世界。該學校的藝術項目也贏得了多次州冠軍，并在繪畫，雕塑，戲劇和音樂方面取得了出色的成就。
布洛赫特學院，英國姊妹學校
該學校成立于1913年，是英國南部的一所享有聲望的公立學校。校長迪洛伯茨女士被英格蘭女王授予大英帝國獎章。許多英國學術碩士都喜歡這所學校，每年有10-15名學生被送入牛津和劍橋。
國際交流：
依靠格蘭德豐富的國際教育資源，學生參加了各種國際交流活動。
該學校的國際“朋友圈”遍布世界各地，美國，英國，加拿大，澳大利亞青島格蘭德中學，法國，奧地利，丹麥，丹麥，芬蘭，日本和其他國家都有Grande合作學區和友好的學校。該學校已經與學區和教育機構建立了友好的合作合作學區，友好學校和姊妹學校之間的互動，學生可以與來自不同國家的人，不同的膚色和不同文化進行對話，以培養國際愿景和全球視角。來自美國，英國，加拿大，澳大利亞和其他國家的大學招生人員定期來學校與學生面對面以獲得學校申請技能和出國留學的生活，導致學生設定出國留學目標，提供準確的指導，并提前與世界大學建立聯系。
國際學習之旅：
在湯島教育的世界文化基礎上，宏偉的學生不斷地豐富了獲得國際教育資源的方式，國際學習旅游課程已成為他們擁抱世界的舞臺。學校提供諸如學習之旅，國外微型研究和國際交流學生之類的課程，并使用基于項目的交流，例如文化，藝術和體育運動青島格蘭德中學，為學生打開世界大門。
規劃指南：
該學校是第一個啟動全球職業計劃系統的學校。通過Kuder評估系統，學生可以完成職業導向評估，技能信心評估和工作價值評估，以便每個孩子都可以預見未來。
該學校有一個專業的一對一計劃指導團隊，所有這些團隊都擁有美國新聞全球教育認證計劃指導顧問，并且擁有十多年的計劃指導經驗。計劃指導團隊專注于世界錄取標準，并為學生提供全面的個性化計劃和計劃，以幫助學生申請理想的世界。
學校運行的功能
小型班級功能
堅持小型教學和高質量的學校管理。小學系的每個班級都有25人，初中的每個班級都有36人可以從老師那里得到足夠的關注。 ，最大化個性化的教學并提高大學入學考試學生的成功率。
雙班教師系統
每個班級都有兩名班級教師，全力關注學生的學習，生活，心理學等，為學生提供最好的教育，并指導和鼓勵每個學生成長為更好的自我。
導師系統
導師系統是班級教師管理模型的完美和補充。在覆蓋范圍內，這是一個完整的導師系統，可確保每個學生的至少一名老師對他或她更了解。就參與教師的主題而言，這是一個普通的導師系統，每個學科的教師都參與了導師系統。
文化特征
以中國的傳統文化為基礎，融合了世界上多元化的文化網校頭條，并形成一種融合了中國和西方文化的文化特征，它可以與不同國家的人，不同的膚色和不同的文化進行對話，并具有國際理解。
英語功能
憑借多年的國際教育經驗，該學校建立了一支由中國和外國教師的教師和教師組成的強大團隊，以幫助在中小學中教英語，并為學生建立多樣的思維和國際理解，以便學生既有國內教育的優勢和國外留學競爭力的優勢。
小語言功能
學校提供英語，并提供小語言的課程，例如德語，西班牙語，法語和日語。學生可以選擇使用小語言參加大學入學考試，并以其獨特的外語特征進行大學入學考試。它們也可以通過小語言應用。外國大學，歐洲的頂尖大學和其他學費低的國家。
國際學習之旅
依靠格蘭德（Grande）豐富的國際教育資源，學生有機會參加國際交流學生和國際學習旅游項目，并可以與國際機構，友好的外國學校，外國姊妹學校等進行文化交流。分享各種國際課程，使學生能夠具有國際愿景和全球視野。
父班
通過家長課堂，闡明培訓目標，和諧的家庭學校關系，在家庭和學校之間形成聯合力量，領導家庭和學校的聯合成長，并為學生的生活增長創造最佳的環境。
職業計劃
該學校是第一個啟動世界領先的職業計劃系統的學校。通過Kuder評估系統，學生可以完成職業趨勢評估，技能信心評估和工作價值評估，以便每個孩子都可以“預見”最佳未來。
計劃路徑：
