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2008年初，他擔(dān)任省級主要中學(xué)的Taizhou 1號中學(xué)的校長。他遵守了學(xué)校發(fā)展策略，該戰(zhàn)略是開發(fā)專業(yè)學(xué)校的學(xué)校，并進一步改善了科學(xué)技術(shù)教育課程，并由“特殊主題選擇，課堂教學(xué)滲透和課外活動”的三個主要課程提供了支持。系統(tǒng)，倡導(dǎo)和建立一個以生活為導(dǎo)向的科學(xué)技術(shù)教育模型，以便科學(xué)和技術(shù)教育針對所有學(xué)生，并成為學(xué)校文化的重要組成部分。

自2010年以來網(wǎng)校頭條，我們就大力促進了科學(xué)和技術(shù)教育和職業(yè)技能教育的科學(xué)融合，并帶頭開放該省的職業(yè)技能選修課程，以實現(xiàn)通識教育和職業(yè)教育的互補優(yōu)勢，為我們省提供了成功的經(jīng)驗為了加深一般高中課程的改革，并從省教育學(xué)院獲得教育部和專家的領(lǐng)導(dǎo)人已完全確認了這一點。中國教育日報臺州市第一中學(xué)，未來的教育家臺州市第一中學(xué)，千江教育每日，每月教學(xué)和其他報紙都對此進行了深入的報告。他依次主持省級教育科學(xué)計劃“關(guān)于教師職業(yè)計劃和設(shè)計的探索和實踐研究”的關(guān)鍵主題，以及2009年國家教育科學(xué)“第十五年計劃”的教育部的關(guān)鍵主題。關(guān)于以生活為導(dǎo)向的高中科學(xué)技術(shù)教育”，并在國家期刊上發(fā)表或贏得了許多論文。