更新時間：2021-05-24 02:19:13作者：網絡
早期行為干預 多與寶寶共度“地板時光” 自閉癥兒童進行學齡前兩年的早期行為干預，可以讓他們的智商和語言能力有很大的改善，一些康復得好的孩子可以順利上學。鄒小兵強調，更重要的是進行早期家庭訓練。起步階段要進行高強度訓練，每周25~40小時，平均每天四至六小時，基本訓練要維持兩年以上。 “早期訓練越早越好，可從1歲至1歲半開始，原則就是別讓寶寶一個人閑著，刺激他增加人際交流。”他推薦一個叫做“地板時光”的訓練方法：父母、親人要不斷給予孩子刺激，例如當寶寶自顧自玩東西時，父母可以擋在玩具前面，用目光注視他的眼睛，直到他的視線與父母對上，才走開。 還可以每天在孩子面前唱一首歌，待他聽習慣后，唱到某處突然止住，等他奇怪地看過來，再接著唱。 鄒小兵主張，自閉兒的父母在孩子面前要“熱情奔放”，要動作夸張、表情陽光。因為不少六個月以上的患兒還不會做出大笑等溫馨和快樂的表情，需要父母給予示范。例如，可以與寶寶一起進行“同感訓練”。一起觸摸熱、冷物體，做出相應的表情，讓寶寶學習做同樣的表情。
首先，自閉癥最核心的表現是跟家人不親密。比如給孩子喂奶時，孩子跟媽媽之間沒有眼神交流；伸手抱孩子時，他們沒有有意的“伸手”迎接姿勢，身體不會靠近抱他的人，不會對大人微笑。
第二，沒有正常的情感反應，并存在社交障礙。他們對別人的痛苦無動于衷，遇到困難時不主動尋求幫助，不會通過眼神交流來表達感情和自己的要求；摔倒了不怕疼，對鮮亮的顏色、玩具沒有反應；對父母不依戀，但對陌生人又不感到害怕，不喜歡跟別的小朋友一起玩耍，就算在一起玩，其方式也很奇怪，比如說，喜歡把別人推倒在地。
第三，語言發育遲緩。一般來說，自閉癥患兒說話都比較晚，會說話的孩子喜歡模仿別人的語言，就像鸚鵡學舌。不會用手勢表示“再見”，有的孩子經常會把代詞用錯，把“我要”說成“你要”，把自己稱為“他”等。
第四，重復性的行為和奇怪的愛好。很多患有自閉癥的孩子總喜歡重復做一件事情，比如重復給玩具排隊，玩弄自己的腳趾。很多孩子拒絕接受變化，比如喜歡把東西放在相同的位置，一旦有變動就會變得異常不安。
第五，對某些奇怪的物體產生依戀。他們可能對一只杯子、一塊磚頭很依戀，走到哪都要揣在身上。正常的孩子聽到好聽或可怕的聲音后，都有反應，但自閉癥患兒就恰恰相反。
除此之外，他們還喜歡自行車輪、電風扇等能夠旋轉的物品，莫名其妙地發笑，特別好動或不愛動，不明原因的哭鬧等。