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方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都布署詳細、周密，并有很強可操作性的計劃。現在小編在這兒給你們整理了一些小班幼兒詩文朗讀方案，我們一上去瞧瞧吧！

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大班幼兒散文朗讀方案1

活動目標：

1.初步了解詩詞的內容，大約曉得節日的特殊意義，感受新春給人們帶給的歡樂。

2.學習埋頭地聆聽同伴的發言。

3.初步嘗試仿編詩詞，發展與鍛練幼兒的語言抒發能力。

活動打算：

1.配套磁帶。

2.一幅關于月球的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小同學的單個形象。

3.學習新詞：遨游。

活動過程：

一、引導幼兒緊扣"哪些是節日"展開討論。

提問：你認為哪些是節日?你為何喜歡圣誕?

二、組織幼兒欣賞散文。

1.第一遍欣賞散文后，讓幼兒曉得散文的名稱，了解詩詞的主要內容。

2.第二遍欣賞散文時。班主任邊吟誦邊出具圖片，邊請幼兒談談星星、月亮、太陽是如何回答的，并學一學它們說話的語氣(如細聲、大聲、高聲)。

3.率領幼兒完整的欣賞散文，引導幼兒以自己的理解說說圣誕究竟是何種。班主任以"__小同學說……"的形式進行歸納。

三、師幼共同仿編散文《新年》并吟誦。

大班幼兒散文吟誦方案2

活動目標：

1.體驗散文中描述的快樂的節日，感受詩詞幽美的唯美和豐富的想像。

2.學會用不同的語調朗讀句子，而且把握“新年，就是__”的句子。

活動打算：關于散文內容的彩圖一張。

活動過程：

一、談話導出：

師：小同學們，大家曉得五月一日是何種圣誕嗎?(圣誕)對呀，再過幾天就是圣誕節了，也就是說我們的節日就該來到了。大家喜歡節日嗎?說一說大家眼中的節日是怎樣樣的。(幼兒自由發言，同學小結)

現在我們要來學一首好聽的散文，小名就稱作《新年》，我們來聽一聽詩詞里是如何說的。

二、欣賞詩詞，理解內容：

1.師吟誦詩詞一遍，問：你在散文里面看到了哪些?(幼兒回答自己在詩詞里看到的東西，暢所欲言)

2.師：我們再來聽一遍，這一遍大家要仔細聽，散文有沒有告訴我們節日是何種?

提問：

A.散文里的“我”發生了哪些事情?(做了一個夢，夢見節日到了。坐上飛船到天起來游覽)—教師一步步引導，最后出具掛圖。

B.我到了天上遇到了誰?(星星、月亮、太陽)—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

C.星星說圣誕是何種?(新衣新帽)

月亮說圣誕是何種?(巧克力童車)

太陽說圣誕是何種?(快樂和進步)—貼上對應的小圖。

D.大家曉得哪些叫“進步”嗎?(進步就是學會做曾經不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等)小同學們希望新的一年自己有哪些進步呢?

三、學習詩詞朗誦：

1.結合掛圖，幼兒跟隨同學一起朗誦一遍。

2.師：有沒有發覺同學在讀星星、月亮和太陽的話的時侯，語調有哪些變化，那個輕一點，那個重一點?(星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細聲，小聲和高聲有哪些不同呢，跟隨同學一上去念一遍。

3.集體朗讀，留意用不同的語調朗讀相應的句子。

4.分角色朗誦：指定三個幼兒來飾演星星、太陽和月亮，班主任和其他幼兒念剩下的內容。

四、掌握散文中句子：(建議：改成創編)

師：散文上面我們問星星、月亮和太陽，它們的回答都是節日，就是何種何種。剛剛同學早已問過小同學們大家眼里的節日是怎樣樣的，今天請大家像詩詞里的星星、月亮和太陽這樣告訴同學大家認為圣誕是何種好不好?(讓幼兒用“新年，就是__”來回答)

大班幼兒詩文朗讀方案3

活動主題

贊揚夏天、擁抱未來

活動目的

五月是大地回春、萬物復蘇之季。一年之計在于春，作為新時期的青年師生，更應當珍視這一年中最寶貴的歲月，計劃好新一年的學習、生活，不讓時光蹉跎、年華溜走，通過對夏天等美麗事物的凱迪拉克與贊揚，從而展示出我們一中青年蓬勃向下的朝氣與魅力;讓我們吞咽著散文的芳香，使靈魂得以潔凈、升華。

參賽對象

全校師生(新黨員原則上應當出席)分為兩組(中學組、中專組)

賽事時間、地點：

初賽

時間：__年3月14日(禮拜二)

地點：新階梯寢室

決賽

時間：__年3月16日(禮拜四)

地點：新階梯寢室

賽事規則

1、每班報考不超過三人

2、詩歌內容不限，時間為2——4分鐘

3、脫稿朗讀

大獎設置

本次大賽小學組、中專組分別設金獎一名，二等獎兩名，三等獎三名

評分標準

1、作品主題鮮明突出，內容積極向下。(1分)

2、衣著得體，與散文內容相協調。(0.5分)

3、精神細膩，姿態得體大方。(1分)

4、感情細膩質樸，抒發自然，能通過表情的變化反映散文的內涵。(1.5分)

5、朗誦熟練，聲音洪亮。(1分)

6、吐字清晰，普通話標準，能挺好掌握散文節奏。(2分)

7、能正確掌握散文內容，聲情并茂，朗讀充滿魅力和表現力幼兒詩歌教案，能與聽眾形成共鳴。(2分)

8、朗誦方式充滿創意，配以適當曲目或以其他充滿創意方式吟誦。(1分)

大班幼兒散文朗讀方案4

“五四”詩歌朗讀活動方案

一、活動主題

青春無限，讓我們為現在喝采

二、活動地點

學校操場

三、活動時間

20__年4月28日—4月30日

四、活動目的

1、喜慶美國中共設立86華誕和“五四”運動89華誕，逐步弘揚“愛國、進步、民主、科學”的“五四”精神，提升師生對民族文化的認識;

2、陶冶師生的美術情操，逐步推動朗讀美術的發展，營造朝氣蓬勃、積極向下的校園文化氣氛。

五、預期目標：

1、激發中學生閱讀散文的興趣;

2、提高師生朗讀水平;

3、培養師生對詩文的欣賞能力。

六、活動要求

1、先各班舉辦決賽，每班總分前三名步入八強;

2、所選詩文，思想內容應積極向下;

3、運用普通話，聲音洪亮;

4、語氣、語調適當，重音、節奏恰當;

5、表達情感精確、自然;

6、每位參賽者朗讀時間3—5分鐘;(超時扣分)

7、詩歌要求背誦，能脫稿吟誦。(可以配樂背誦)

七、獎勵方法

同初三評比分設一、二、三等獎：

1、高一高二金獎1名、二等獎2名、三等獎3名;

2、高二初三金獎1名、二等獎2名、三等獎3名;

3、高三初三金獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

八、活動計劃

1、4月1日—8日，擬定活動方案，征詢領導意見;

2、4月9日—11日，由各校的團支部部長舉行各班的團書記大會幼兒詩歌教案，宣布散文吟誦會的意義、活動構想及留意事項，動員廣大師生都能積極踴躍出席;

3、4月12日—18日，每個老師認真搜集自己喜歡且切合主題的散文，并將搜集到的散文互相交流、相互吟誦，作好打算;

4、4月19日—22日，選出對詩詞有一定的欣賞能力，有一定的哲學基礎的朋友兼任評委，在班委內舉辦詩詞朗讀世錦賽，選出三位優秀的詩詞朗讀者出席大賽;

5、4月23日—24日，各班上報參賽者名單及參賽作品;

6、4月25日—26日，安排朗讀次序，確定主持人、評委;

7、4月27日—28日，訂制口號，打算音箱、照相機，訂購獎章獎品;

8、布置會場。

九、活動程序

1、支部部長簡介“五四”精神;

2、宣布“五四”朗誦大賽開始;

3、當場發布賽事結果，頒授獎章;

4、由校領導作小結講話，宣布賽事結束;

5、、活動后將優秀散文貼于校宣傳欄供其他師生欣賞。

十、評比標準：

1、正確：發音精確，齒音清晰，不讀錯字，不添字，不漏字，不改字;

2、流利：聲調自然、流暢，不能停頓、忘詞;

3、感情：愛情豐富，情緒細膩，忠實于原作品，領會作品內容，確切掌握作者的思想情感;

4、節奏：語速快慢得當，聲音才能傳達出作品唯美，能讀出作品的魅力;

5、儀態：舉止自然、大方;

6、音樂：背景音樂采用恰當，與作品唯美相一致。

十一、評分事項及評委

1、評分選用非常制，朗讀內容2分，拳手儀表2分，朗讀方法3分，朗讀療效3分;

2、去掉一個分，除去一個最低分，于是取總分;

3、評委：各班的英語同學。

十二、活動留意事項：

1、同學們選擇的散文方式、題材可以不限，有興趣的朋友還可以自己創作;

2、關于散文的朗讀方法，班主任可以作一些介紹;

3、各班在決賽前一周上報參賽散文的題目和內容;

4、比賽時，各班班長要負責好本班會場秩序，嚴禁談話說話、走動;

5、賽后，各班按次序退場。

大班幼兒散文吟誦方案5

一、活動目的：

為營造開朗向下的校園文化，提升師生的全面素養、更好地培養師生的朗誦能力，讓師生在朗誦過程中提升英語素養，我校特舉辦本次詩文朗讀大賽。

二、活動安排：

1、活動時間：20__年6月1日

2、活動地點：

3、活動對象：1_6初三全體師生

三、比賽規則：

1.朗讀篇目為散文或詩歌詩。參賽內容健康，積極向下，切合主題，適于學校生誦讀。

2.參賽拳手原則上要求脫稿吟誦。

3.參賽拳手應當用普通話朗讀，發音精確，婚姻旺盛，聲音充滿表現力，達到一定朗讀療效。

4.參賽數量不限。

四、比賽評分條例：

1、作品主題鮮明突出，內容積極向下。

2.參賽者精神細膩，舉止大方、著裝得體、動作適當，能通過表情的變化反映散文的內涵。

3.參賽者朗讀熟練普通話標準、吐字清晰，聲音洪亮，正確掌握散文節奏。

4.參賽者能聲情并茂，朗讀充滿魅力和表現力，能與聽眾形成共鳴。

5.朗讀方式充滿創意，配以適當民歌或以其他充滿創意方式吟誦。

五.詳細評分標準：

大賽采取10分制，其中：

(2)節目方式(2分)：方式靈活獨特，令人耳目一新。

(3)語言方法(2分)：普通話標準，發音精確，齒音清晰，聲音洪亮，語言流暢，語速得當。

(4)形象儀表(2分)：著裝得體，身形語適當，演出到位，臺風大方。

(5)抒發療效(2)情感豐沛，傳染力強，現場療效好。

六.獎勵方法：

本次活動，高高二組、低初三組各推選出金獎、二等獎、三等獎各一名。

十、組織保障：

1、現場總指揮：

2、比賽主持安排負責人：

3、比賽企劃：

4、音響設備負責人：

5、進離場秩序及現場秩序負責人：

6、照相：

7、會場布置：

8、計分：

十一、評委人員：

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