《找春天》語言表達活動目標學說故事中優(yōu)美的句子
更新時間：2023-03-06 20:01:27作者：佚名
夏天到了，一切生命都蘊育著新的生機，驟然發(fā)生著變化。對于早已可以關注事物細微變化的學前幼兒來說，這是感知豐富多彩的世界，探究萬物成長和變化的好機會。小編為你們打算了適宜夏天舉行的幼兒園語言抒發(fā)活動、幼兒園藝術創(chuàng)意活動、幼兒園戶外游戲活動和音樂表現(xiàn)活動，老師趕快組織女孩們玩上去吧
《找夏天》
語言抒發(fā)
活動目標
學說故事中幽美的詩句，能依照故事內(nèi)容進行演出。
通過故事，初步感知夏天秋天變化的特性。
活動打算
經(jīng)驗打算：有用動作演出各類植物的經(jīng)驗，對冬季特性有一定的了解。
材料打算：掛圖和VCD“找夏天”、頭飾（小烏龜、小白兔、小蝴蝶、小水鴨、小棕熊）
活動過程
游戲：猜猜它是誰？
（1）出具教具掛圖，請幼兒找一找誰藏在了這幅圖片里。班主任可逐一進行提問：誰藏在了泥洞里？誰藏在了樹叢前面？誰藏在花叢中？誰藏在樹上面？誰藏在海邊的石頭上面？
（2）游戲：猜動作。請某些幼兒演出故事中小植物的動作，其他幼兒來猜是何種小昆蟲。
述說故事，邊述說、邊提問。
（1）班主任播放VCD故事，幼兒聆聽。
（2）提問：小烏龜鉆出泥洞說哪些呀？有什么小昆蟲來了？他們要去干哪些呢？小白兔看到深秋的小草是何種色調(diào)？小蝴蝶嗅到夏天的花兒是何種滋味？小烏龜摸到秋天的哪些了？小棕熊看到深秋誰在跳舞？歌兒是何種樣的？請幼兒按照故事中的語言來回答。
完整欣賞故事，學說故事中幽美的詩句。
（1）班主任完整述說故事，幼兒欣賞。
（2）班主任：故事中某些好聽的詩句是誰說的？請幼兒模仿學說這種句式。
幼兒自選角色，嘗試演出故事。
（1）幼兒自由選擇色調(diào)，戴首飾打算演出。
（2）幼兒戴首飾配合動作，學說故事中的語句進行演出。
活動提示：在第二個環(huán)節(jié)中要通過提問幫助幼兒熟悉故事中的對話，為進行演出打好基礎春雨的色彩教案，要讓幼兒用生動完整的語言學說對話。
《小指印畫》
藝術創(chuàng)意
活動目標
感知指印畫的不同外型春雨的色彩教案，能用小指印出不同方式的花的外型。
能和同伴共同合作完成任務，感受藝術活動的樂趣。
活動打算
經(jīng)驗打算：幼兒有用物品蘸取染料拓印的經(jīng)驗。
材料打算
各式染料、顏料盤、大圖畫紙、濕濕布人手一塊；作業(yè)紙“小手畫花”
活動過程
交談導出
（1）小同學，夏天來了，大家見到的夏天是何種樣子的？夏天都有些哪些景象呢？
（2）請小同學談談夏天的風景，想一想怎么把這美好的風景繪制出來呢？
感知指印畫的印畫技巧
（1）請幼兒握住右手，談談自己的小手像哪些？引導幼兒感知小手伸開像一朵花。
（2）班主任：我們用小手蘸涂料來印畫，繪制夏天美好的樹葉吧。
（3）班主任示范印畫的技巧，為幼兒展示美好的樹葉。
操作感受
幼兒分組協(xié)作，在一張圖畫紙上共同印畫雛菊的畫面，班主任進行指導。
活動提示：班主任在指導幼兒印畫的過程中，要提示幼兒蘸取涂料的時侯要過量，不要很多，留意保持畫面和服飾的整潔。
《花兒找家》
戶外活動
活動目標
能聽指令倉皇追尋跑
活動打算
紅、黃、藍、綠大塑膠圈4個；紅花、黃花、綠花的胸牌若干。
活動過程
幼兒圍成一個圓圈站好，每位幼兒自取一種色調(diào)的花的胸牌戴好，班主任出具塑膠圈，散置于游戲場地的四個角。
班主任率領幼兒說童謠，說完童謠幼兒立馬按自己校牌的色調(diào)，跑進相應色調(diào)的大塑膠圈中。
童謠：“我是一朵花，開在籬笆下，暴雨吹起了，趕快逃回去！”
游戲時班主任引導幼兒相互交換校牌，反復進行游戲。
《春雨沙沙》
音樂表現(xiàn)
活動目標
才能輕快地、節(jié)奏精確地演奏曲目。
體驗種籽出芽的快樂，才能通過聲音表現(xiàn)下來。
活動打算
經(jīng)驗打算：幼兒親身感受過下雪的情境。
材料打算
曲目（才能表現(xiàn)秋雨）、沙錘、響板若干；VCD“春雨”；幼兒教材“春雨”。
活動過程
律動模仿：漂亮的小雪點。
（1）提問：夏天到了，“滴答嘀嗒”小雨點從夜空中落下去，他們會落到哪些地方呢？
（2）目前我們就來做一個漂亮的小雪點吧！幼兒模仿小雪點從夜空中紛飛出來，踏入課室。音樂停，幼兒擺一個小雪點的外型不動，班主任提問：你這個小雪點落在那里了？
（3）播放VCD，跟隨畫面學習律動演出。
欣賞音樂，感知小雪點對種籽成長的作用。
提問：雨是何種聲音？小雪點落到了哪些地方？種籽說哪些？種籽為何還要秋雨？
演奏曲目
（1）分句學唱：班主任分句示范演奏，請幼兒學唱和跟唱。
（2）完整學唱：幼兒在班主任的率領下輕快地、節(jié)奏精確地演奏曲目。
為曲目配吉他
（1）討論：說一說可以用何種吉他給曲目配器？哪些地方用木槌，哪些地方用木槌，請幼兒選擇二胡。
（2）幼兒分兩組演出曲目，一組伴奏，一組演奏。
活動提示：活動中，班主任留意引導幼兒唱準“沙沙沙”、“哎呦呦”的地方，并讓幼兒才能控制自己的聲音。
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