更新時間：2021-04-14 16:29:34作者：網絡
安全教育幼兒期是人一生中發展最迅速、最重要的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。然而，繽紛的世界五彩的生活，對于幼小的孩子來說，太神秘了，太好奇了，什么都想看看、摸摸,多是無意行為,受到傷害的可能性隨時存在。但由于幼兒年齡小，生活經驗貧乏，自我保護能力有限，自我保護意識弱，因此培養和提高孩子的安全意識和自我保護能力,是幼兒健康成長的需要,是時代日益發展的要求,也是家庭和社會的基本要求。
幼兒園的安全一直以來是人們關注的焦點，是幼兒園開展各項工作的基礎，也是一日工作正常開展的保證，那么，如何在幼兒園課堂教學中開展安全教育，提高幼兒的安全防范能力，消除安全隱患，是我們幼教工作中值得探索的一個課題。本文試從以下幾個方面作一些探討。
寓教于樂，拓展安全教育知識幼兒園一直積極倡導"讓幼兒健康、快樂、自主、和諧發展"的教育理念，安全工作是重中之重。所以，寓安全教育于教學活動之中，拓展幼兒安全教育知識，摒棄以往形式單一、內容枯燥的安全說教形，應開發一套有效調動孩子學習安全知識積極性的"幼兒安全教育"課程。針對幼兒園不同年齡階段孩子的特點，將安全知識教育巧妙揉合進童謠、游戲、情景演練等參與性強的活動形式中，變靜態灌輸式教育為動態快樂式教育，讓孩子在親身體驗中獲得知識，同時激發孩子的學習熱情、培養孩子面對安全事件時的冷靜和自信。如：對于小班幼兒可以通過講述"狼外婆"的故事來進一步刻化"安全"在幼小心靈中的概念，這樣借助于一些寓言故事中的動物形象深化其內容，使幼兒認識到不能跟不認識的人走；不要吃不認陌生人給的東西等等；同時，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物；不要把紐扣等小物件塞進耳朵、鼻子里；更不能玩火、玩電……。中大班則采用"動靜相宜"的教學方法，通過認識常用安全標記，設計安全標志，深入了解安全知識，并通過智力競賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過電視錄象資料，編制朗朗上口的繞口令、編寫優美動聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識。總之，讓安全教育走上常規教學課堂，用寓教于樂的教育方式，將安全知識系統、全面地傳授給孩子們。
形式多樣，強化安全教育氛圍安全教育應該考慮到孩子的年齡段和趣味性，開展安全教育活動要吸引孩子們的眼球:(1)在集體教學中，我們可以運用多媒體進行安全教育，比如形象生動動畫演示出現安全問題的過程，孩子能夠感知到安全問題的存在，通過教師的提問、討論，讓孩子獲取自我保護的技能和方法，這樣在遇到必須獨立面對的問題時，他們才能避免受到傷害；(2)讓幼兒爭當"安全小衛士"。對孩子來說最喜歡的莫過于能當個"安全小衛士"，每周選出一名小"安全員"負責檢查班級的區角、臥室、教師、廁所等地方，發現不安全的因素馬上告訴老師并在課堂上提醒每位孩子注意某些地方的安全。針對個別小朋友不安全的行為也要指出、糾正。"安全小衛士"既要檢查別人，也要以身作則，孩子的安全意識和自我保護的能力有了明顯的提高。(3)在傳授有關安全知識和自我保護能力的基礎上，老師可在班集體內進行一對一組合，將小朋友組成若干個安全互保對子，對子之間進行安全競賽，以期達到讓幼兒在參與活動過程中，相互提醒增強安全意識，督促安全共同進步的目的。形式多樣的安全教育方式，讓孩子在體驗快樂中增強了安全意識。
模擬預想話安全，拓寬思路思防護在日常課堂 教學過程中，老師應有針對性地就幼兒時期常會發生的一些不安全現象進行講解，并"預想"出種種不安全現象，讓幼兒根據所學的安全防護知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法，達到防治相結合的目的。對于孩子想到的處理方法，正確的處理意見予以表揚和肯定，對于不正確的表達或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開展討論，讓孩子們從中"取長補短"從而得出正確的答案，這樣不僅讓孩子懂得什么事情該做，什么事情做了有危險，還讓幼兒在說、聽、思考的過程中懂得了當危險發生后，該如何去處理不安全問題。
應急演練，隨機教育藏課堂安全知識教育無處不在。課堂集中教育時，培養幼兒良好的生活行為習慣，同時也應創設幼兒良好、安全的生活環境；將"安全教育主題活動"有機融合在各個領域教學活動，提高廣大幼兒的安全防范能力。為了讓孩子的知識經驗更好的用于實踐，老師可以隨機開展消防交通、食品衛生等方面的安全應急演練活動，孩子們在隨機的考驗下，更好的切身體會到出現安全事故該如何處理，提高幼兒的安全防范能力，消除安全隱患。
通過以上活動和教學形式，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，安全自衛能力將有較大提高；同時，有效課堂教學的活動不僅使孩子在娛樂中增強安全意識，更讓孩子在玩感悟安全防護知識。安全工作是幼兒工作者的首位，做到"防微杜漸"，警鐘長鳴。無論是老師、家長或是幼兒時應當不放松安全這根弦，時刻與安全攜手，讓平安點綴幼兒亮麗的生活。