更新時(shí)間：2021-06-14 09:30:44作者：admin2
提起小學(xué)作文，可能很多老師都談虎色變，無計(jì)可施，很多學(xué)生會(huì)抓耳撓腮，無從入手，關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的研究已經(jīng)屢見不鮮，理論和成果也可謂層出不窮。但也許我們的教師沒有采他山之石來攻自己之玉的經(jīng)驗(yàn)，抑或是他山?jīng)]有一塊適合攻自己之玉的石頭，總之，小學(xué)生作文現(xiàn)狀堪憂，幾個(gè)少年作家的燦爛光芒代表不了多數(shù)孩子的群星閃爍，現(xiàn)在在農(nóng)村小學(xué)隨便出個(gè)題目，有很多孩子會(huì)寫的順序顛倒，詞不達(dá)意，胡編亂造，更有甚者，達(dá)到了背作文書上的作文，照抄照搬，這樣也就難免出現(xiàn)目前大學(xué)生不會(huì)運(yùn)用自己的母語的現(xiàn)狀了。
作為一個(gè)工作二十多年的教師，我深深地知道攻克一個(gè)個(gè)教學(xué)中遇到的難題是我們教師的使命，也是我們的責(zé)任，總不能看到困難擺在面前坐以待斃吧。關(guān)于作文教學(xué)，我進(jìn)行了大量的實(shí)踐研究，我發(fā)現(xiàn)利用談話式鼓勵(lì)性評(píng)語可以提高學(xué)生的作文水平。
談話式鼓勵(lì)性評(píng)語就是在給學(xué)生寫評(píng)語時(shí)采用的不再是一副師道尊嚴(yán)、高高在上的角度，內(nèi)容也不再是放之四海而皆準(zhǔn)的幾十年幾輩教師一成不變的內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，中心思想突出等陳詞濫調(diào)。而是以老師朋友的角度用溫和的談心的口氣告訴學(xué)生他的作文好在哪，并適時(shí)地大加褒獎(jiǎng)。
二、談話式鼓勵(lì)性評(píng)語的好處
談話式鼓勵(lì)性評(píng)語對(duì)提高作文水平可以說益處多多。
首先，可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情。這貌似和提高作文水平?jīng)]有關(guān)系，而實(shí)際上關(guān)系很大，俗話說:親其師乃信其道。我們每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，面對(duì)學(xué)