更新時間：2021-04-16 02:59:53作者：網絡
媽媽學院的教育專家說過我根據情況循序漸進做到以下幾點：
1、既要尊重理解，又要嚴格指導。家長要根據少年的實際特點給予積極、嚴格的指導。有的家長只尊重理解，不嚴格指導，崇尚所謂“樹大自然直”，其實這就等于放縱，會造成許多隱患。
2、要注意傾聽孩子的呼聲，主動與他們溝通。很多家長在少年出現不良行為再現的時候，才想起要和孩子談談，平時很不溝通。許多調查都顯示，少年期的孩子不愿意和家長談話，總覺得家長的話不中聽；家長也覺得孩子越來越不聽話，雙主都為這苦惱。家長與少年溝通不僅要主動，更需要講究方法，才能保證有效地溝通。
3、要深入解少年，“對癥下藥”。想要深入了解孩子，家長要放下架子，才能幫助孩子發揚起點，克服缺點。所謂“對癥下藥”，一是要抓主要矛盾；二是要抓住少年的個別差異，即適合自己孩子特點的方法，進行教育和指導。
4、要更新觀念，依法保護少年的權益。許多家長觀念陳舊。
家庭教育是一個復雜的系統工程，作為家長如何管理好孩子的學習，讓孩子好學、樂學，對此許多家長不知所措。我認為：首先，從培養孩子對學習的興趣入手，讓孩子感到學習是一件快樂的事。然后，在這個行為上反復多次地讓孩子找到成功的快樂。成功越多，興趣越濃；興趣越濃，成功越多，周而復始，最終使之成為習慣。當學習成為習慣的時候，那孩子在學習上就沒有問題了。其次，家長要從自身做起，言行一致，做孩子學習的榜樣。同時還要為孩子創設一個良好的家庭生活環境，特別是在孩子進入小學后，家庭教育要與學校教育相互配合，掌握科學的育子方法。具體做法如下：
一、興趣是最好的手段
家長要想讓孩子學習好，就要引導孩子對學習產生興趣，有了興趣就有了學習新知識的渴望，這才抓住教育孩子的根本。而興趣不是與生俱來的，靠的是后天的培養。那家長應當怎樣培養孩子的興趣呢？
第一，家長要懂得欣賞自己的孩子。在孩子最初取得一點成績的時候要加以欣賞及鼓勵，讓孩子感受到他這樣做大人會很高興的。
第二，家長要客觀地看待孩子的成長。承認差異，允許失敗。因為，每個孩子都有與別人不同的天賦、興趣和愛好。周弘育女成材的生動事例為家庭教育樹立了榜樣。孩子殘疾不可怕，可怕的是父母的放棄。高明的家長總會揚長避短，投其所好，給孩子定的目標讓孩子伸手夠不到，跳起來就能摘到果子，使孩子感到學習是一件快樂的事。這樣，既調動了孩子的學習積極性，又培養了孩子的學習興趣。記住，千萬不要急于求成， “餓死的梭魚實驗”告訴我們：失去再戰的勇氣和信心，不僅失去成功的機會，而且會失去一切生機。一旦孩子對學習失去興趣，就會對學習產生反感，認為自己是最差的了，學習就成了痛苦的事情，于是，破罐子破摔，作業潦草，丟三落四，對學習失去信心，學習效果也不好。
第三，家長要做到不把書本知識和考試成績作為孩子學習好壞的唯一標準。分數確實是衡量孩子學習的一個標準，但它并不代表一切，也不絕對公正，有時甚至是偏頗的。愛迪生是人類歷史上最偉大的發明家，而在上小學的時候，他的考試成績總是倒數第一，被迫退學回家。他的母親深知自己兒子的個性，也不逼著孩子勉強上學，便挑起了“家庭教師”的重擔。母親在輕松愉快的氛圍里給他講歷史、文學，同他討論物理、化學，慢慢的愛迪生對讀書、研究有了興趣。為了便于孩子“研究”，母親在自家地窖里開辟了一快小天地，讓愛迪生一邊學習一邊實驗。正是由于父母的支持、鼓勵，才使他從此走上發明創造之路、成為世界聞名的“發明大王”。 所以說，興趣是孩子探究新事物的動力，也是推動他們學習新知識和從事活動的一種力量。
總之，教育孩子是個循序漸進的過程，不能急于求成，得慢慢來。實行“低起點，小步子，多活動，快反饋”的原則，使孩子在感受成功的喜悅中，積小成為大成，良性循環。當孩子在學習上遇到困難時，家長要幫一把，幫孩子找到學習順利的竅門，讓孩子體會戰勝困難的成就感。成功越多，興趣越濃；興趣越濃，成功越多，周而復始，螺旋上升，孩子就會天天向上了。
二、習慣是成功的關鍵
習慣是在一定情況下自動化地去進行某種動作的特殊傾向。良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定的作用。人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道運行。法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”這句話毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣在不知不覺中害孩子一輩子。文學泰斗托爾斯泰文學泰斗托爾斯泰六七歲開始，就養成了寫日記的習慣，把每天有趣的事情記下來。9歲的時候，他專門記了一本《外祖父的故事》，里面記滿了外祖父打仗時的非凡經歷和有趣故事。他還喜歡搜集激勵自己的格言警句，記了滿滿一本子，后來收集格言警句也成了他一生的習慣，逐漸地發展為每天與書為伴，全神貫注地閱讀大量的文學名著。最終，他自己開始了創作，豐富而深厚的積淀，使他的文學作品傳到世界各地，震撼、感動了一代又一代人。專家研究表明3—12歲是孩子形成良好行為的關鍵期。凡是學習成績好而且穩定的孩子，都是從小培養形成良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。孩子要學會學習，必須抓住這個關鍵期。家長應該怎樣培養孩子哪些良好的學習習慣呢?
第一，閱讀習慣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法補課，不是增加作業，而是閱讀，再閱讀。”孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，家長要給孩子多準備一些他們愛讀的課外書籍，比如文學類、童話類、科普類，只要孩子感興趣就好。不要總根據自己的意愿總給孩子買哪些孩子并不愿意去讀的作文選等。有了書，家長首先要幫助孩子制定學習計劃，在每天都有固定的讀書的時間，長此以往，孩子到了那個時間就會自動去讀書了；其次，家長讓孩子對文章做一個簡要的復述，避免孩子走馬觀花；家長要給孩子準備好摘抄記錄本，還要配合老師叫孩子做好摘抄筆記，每讀完一篇文章就讓孩子摘錄一些好詞佳句，以豐富孩子的詞匯，同時還養成不動筆墨不讀書的好習慣。
第二，復習、預習的習慣。孩子通過復習，對所學的知識進行鞏固，加深理解，做到“溫故而知新”。通過復習還可以使知識系統化，把先后學到的知識連貫起來，形成知識體系。在指導孩子預習時，讓孩子把不理解的知識，不認識的字詞圈出來，了解明天要學的新知識。
第三，按時獨立完成作業的習慣。在孩子剛入學的時候，自制力非常差，還沒有養成按時獨立完成作業的習慣，總是一邊寫作業，一邊玩。這就要求家長給以督促和指導。讓孩子知道，不完成作業就不能玩，而且堅持不動搖。不管孩子提出什么理由和借口，當天的作業必須當天完成，絕不允許拖到第二天。每次做完作業，都要養成從頭到尾檢查一遍，看有無遺漏，有無錯誤，有了就要及時補缺、改正，還要給孩子建立一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄下來，找出錯誤的原因，把正確的答案寫出來，有利于孩子認識錯誤并改正錯誤。
第四，勤思好問的習慣。孩子對學習存在的問題都愛問個“為什么？”，這是好事，說明孩子在主動思考，在動腦筋。家長要重視孩子提出的問題，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，鼓勵并積極幫助解答。如果家長敷衍塞責，或忙于自己的事，忽視孩子的好奇心，慢慢地孩子就不會再提問題了。孩子的觀察能力，思考能力就扼殺在您的手里。當然，有的問題也許稀奇古怪，家長答不上來，沒關系，可以通過查找資料、訪問、調查等方法來解決，并把過程和方法告訴孩子，讓孩子知道，不會的問題可以通過很多方法來解決。每位做家長的都應該多鼓勵孩子提出問題，孩子的智慧可以說是在各種問題中積累起來的，就像壺蓋為什么會跳動？蘋果熟了為什么會落在地上一樣。
當然，培養孩子的好習慣還有許多，如：專心聽講的習慣；愛惜學習用品的習慣；獨立思考的習慣；查閱資料的習慣等等，家長都要注意加以培養。
總之，學習知識技能或讀書本來就是很快樂的事，家長就用確認、鼓勵、表揚等手段把孩子原始的良性行為鞏固住，然后在這個行為上反復多次讓孩子找到成就感。當孩子嘗到學習等于快樂的感覺時，再鼓勵他使之成為習慣，當學習成為習慣，那么，這個孩子在學業上就沒有什么問題了。因為，快樂的事，大家都愿去做。只有讓孩子感受到學習是一件快樂無比的事情，他才有可能被激發出學習的興趣，才有可能自覺養成良好的學習習慣。
三、家長是最好的老師
在家庭生活中，有了孩子，家長就是孩子的第一任教師，是孩子成長中最重要的教育影響源。家長的教育有時是有意的，有時是無意的，但家長的情感、態度、言行為孩子提供了鮮活的榜樣。如果說家長是孩子的一面鏡子，那孩子就是家長的影子。家長美好的形象會如滴滴春雨，涓涓清泉，滋潤著孩子的心田；而家長污穢的言行也會如毒癥一樣侵入孩子的靈魂。為此，家長在管理孩子的學習時要時時、處處、事事注意自己的言行，那家長如何注重自身修養呢？我認為要做到以下幾點：
第一，做到言而有信。古人云：“言必信，信必行，行必果。”就是要家長言行一致，不要哄騙孩子。有些家長為了讓孩子好好學習，隨便承諾，目的達到了又不兌現。長久下去，家長的話孩子再也不信了，還會學著家長的樣子去去騙別人。曾子殺豬的故事就是告訴家長對孩子也要做到言而有信。
第二，做學習的榜樣。家庭教育對孩子有終生的影響，無論哪方面發展，發展水平的高低，與家庭教育都有直接的關系。17世紀英國詩人喬治.格爾貝說：“一個父親勝于一百個教師”，這就強調了家長的影響教育作用。家長強烈的求知欲，勤奮好學的精神，尊重知識，崇尚真理的好作風，對孩子來說是陽光和雨露，是孩子智力生活的明燈。家長應在家庭支出允許的情況下，有計劃地買一些報刊、雜志、書籍等文化用品，與孩子共同學習，并開展豐富多彩的文體活動，并以文體活動來促進孩子的學習，既豐富知識，又可以陶冶情操，培養了孩子的創造力。
父母愛學習、懂藝術，家庭里充滿讀書氣氛，孩子就好學上進。家長的學習，不但是為了更好地工作，也是給孩子一個“學無止境”的榜樣。
第三，創設良好的生活環境。首先，要創設和諧的民主氛圍。家庭成員之間要互相關愛，互相體貼，互相尊重，具有積極樂觀的人生態度。其次，開展豐富多彩的家庭活動。在孩子完成作業時，可以和孩子談談對某篇文章的看法，或者和孩子比一比誰讀得好，賽一賽看誰說的成語多等游戲；也可以在寒、暑假或五一、十一長假期間帶孩子到野外郊游或外出旅行，讓孩子融入大自然，領略長城的雄偉，草原的遼闊，黃河的壯觀，江南的秀美……，從而開闊視野，陶冶情操，激發孩子對生活的情趣。
第四，參與學校活動。大多學校都開設了“家長開放周”的活動，目的是讓家長走進學校，走近孩子。看一看，學校是如何管理的，教師是如何教的；看一看自己的孩子在課堂學習及課間活動的真實表現，提高教育孩子的自覺性和方向性。因為，學校畢竟是對學生進行正規教育的專門機構，有專業的教育工作者，他們教育過成百上千個孩子，積累了豐富的育人經驗，在教育理論上往往高出家長一籌。而我們家長一輩子才養活一個孩子，眼界難免狹窄，對孩子的估價往往偏頗。因此，家長要主動與學校保持配合，主動到學校拜訪老師，主動向老師請教，虛心向老師學習，掌握科學的育子方法。同時還要千方百計地激發孩子對教師的熱愛、尊敬和依戀之情，因為孩子只有親其師，才能信其道。
總之，教學有法，教無定法；學習有方，學無定方。家長只有樹立先進的教育理念，勤于動腦，掌握科學的、正確的管理方法，才能幫助孩子找出適合他自己的最佳學習方法，從而有效地指導孩子的學習。同時，家庭教育要講究藝術：“富于創造，多樣靈活；富于變化，因地制宜；富于樂趣，自然和諧；富于情感，不同凡響；富于機智，隨機應變。”家長在指導孩子學習時要采用靈活多變的方法，與孩子相適應的方略，可全方位下手，可從莫一方面入手，還可幾個方略同時實施，只要有益于孩子的學習，都不妨試試。只要我們嘗試著去做了，就一定會有收益的。