更新時(shí)間:2021-07-01 05:44:06作者:admin2
利用暑假的時(shí)間,認(rèn)真閱讀了《教師如何寫教育論文》一書,受益匪淺,隨感而發(fā)。 一、選題要適當(dāng) 選題是否適當(dāng),直接關(guān)系到學(xué)術(shù)論文的價(jià)值大小和寫作的成功與否。因此,確保選題沒有毛病,應(yīng)該是論文寫作首先要考慮的。一般而言,在有研究?jī)r(jià)值的前提下選擇較小的題目。小則容易出新,容易寫實(shí)、寫好。有些大題目,則可以分成幾個(gè)小題目來寫,使論點(diǎn)更明確、內(nèi)容更集中、論述更深刻。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就是素質(zhì)教育、均衡化之類的,而是應(yīng)該從學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā),把素質(zhì)教育、均衡化這些宏大命題具體化。其次,不要求全求大,一篇論文不可能窮盡所有問題或一攬子解決所有問題。就當(dāng)前廣大教師的實(shí)際情況而論,因一般教師難以集中很多的時(shí)間、精力來搜集資料,研究、撰寫題目較大的文章。 怎樣才能做到從小處入手、以小見大呢? 第一,教師寫論文應(yīng)避免急功近利的心態(tài)。教師的論文不是教育理論的“高端”發(fā)現(xiàn),而是要強(qiáng)調(diào)教育理論的“終端”運(yùn)用和結(jié)合實(shí)踐的創(chuàng)新。而要注意觀察和思考自己的日常教育、教學(xué)工作,從中發(fā)現(xiàn)研究的問題,因?yàn)檎n堂是教師最好的實(shí)驗(yàn)室。教師要善于獨(dú)立思考,打破思維定式,不人云亦云,不迷信專家。這樣才會(huì)有所創(chuàng)新。 第二,可以對(duì)選題的研究范圍進(jìn)行限制,或者從縱向上來截取,或者從橫向上來攝取,應(yīng)該根據(jù)自己的教育實(shí)踐,選擇一些小的題目進(jìn)行寫作。 二、論證要清晰科學(xué) 觀點(diǎn)是論文的靈魂和統(tǒng)帥。一篇論文如果在觀點(diǎn)上有失誤,立論的根基不穩(wěn),其價(jià)值如何或有無價(jià)值,就值得懷疑了。論文在觀點(diǎn)上容易出現(xiàn)的毛病主要有以下幾種:基本觀點(diǎn)錯(cuò)誤,論文從總體上站不住腳;觀點(diǎn)偏頗,未能客觀全面科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題;觀點(diǎn)不夠鮮明,要說明什么心中無數(shù);觀點(diǎn)陳舊,人云亦云,毫無新意;思想空泛,認(rèn)識(shí)膚淺,缺乏深度;觀點(diǎn)與材料不合,論點(diǎn)論據(jù)不夠和諧統(tǒng)一;觀點(diǎn)自相矛盾,前后說法不一。 列小標(biāo)題無論對(duì)讀者閱讀,還是作者本人寫作,都有指導(dǎo)作用。建議基層教師寫論文要先列小標(biāo)題,一篇論文分成幾塊來寫,做到心中有數(shù)。小標(biāo)題最好是句子而不是短語,至少二級(jí)標(biāo)題必須是句子。因?yàn)槎陶Z的意思是不明確的,跟著短語寫會(huì)跑題。只有把小標(biāo)題列好了,才能保證在組織文字的過程中,能緊緊扣住文章的主題和結(jié)構(gòu)。 談問題一定要把握好分寸,要有分寸感,注意避免片面性。不要把話說絕對(duì)、說過頭。常會(huì)見到有的文章對(duì)所要闡釋的問題、方法等的意義或作用等強(qiáng)調(diào)到不恰當(dāng)?shù)牡夭健H缯撌雠囵B(yǎng)發(fā)散思維,就一味突出其重要性,似乎只有這樣做才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,只有這樣才能體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想;同時(shí)又貶低其他,好像求同思維和它是對(duì)立的,是傳統(tǒng)的落后的教育思想的產(chǎn)物。再如談到多媒體教學(xué)時(shí),就無限地夸大其作用,好像它把教學(xué)的規(guī)律也改變了,只有這樣才顯示了教育的現(xiàn)代化。寫教育論文,同樣不能靠貶低其他來抬高自身,切忌抓住一兩點(diǎn)而不及其余。