更新時間：2021-07-01 03:54:27作者：admin2
如何寫出一篇優(yōu)秀說課稿
“說課”有利于考核教師的理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而越來越受到廣大教師和教育工作者的重視，同時也成為各省市教師招聘考試中一種重要的考核形式，華圖教師事業(yè)部教研中心通過對陜西省2012年的教師招聘考試的分析，可以看出：不少地區(qū)在筆試和面試中是以說課的形式來考察考生的綜合素質(zhì)和能力。2012年陜西省的小學(xué)筆試中要求考生根據(jù)提供的材料寫說課稿，其中渭南市的小學(xué)英語和語文學(xué)科，榆林市的幼兒教育，漢中市的小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、歷史、高中英語等科目的面試形式，都是以10—15分鐘的說課為主要考核形式，因此，廣大考生在準(zhǔn)備教師招聘考試的過程中，要特別注重對說課的準(zhǔn)備。接下來，華圖教師事業(yè)部教研中心將針對說課給大家提供幾點建議。
一、全面把握、看透說課
說課是授課教師在個人備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教學(xué)研究人員系統(tǒng)的講述自己對某一章或某一課時的教學(xué)方案設(shè)計及其指導(dǎo)思想、理論依據(jù)，然后由聽者評說，說者答辯，達(dá)到相互交流共同提高目的的一種教研活動。 因此，考生要首先弄清楚什么是說課，同時要明確說課和試講之間的區(qū)別，在此基礎(chǔ)上才可能寫出一篇優(yōu)秀的說課稿。
二、 整體理解、規(guī)范說課
要想寫好一篇優(yōu)秀的說課稿，需要在整體理解教材，把握考試形式的基礎(chǔ)上，規(guī)范說課的形式，以不變應(yīng)萬變，從而更好地應(yīng)對考試。
（一）步步為營、寫好說課稿
通常來說，一篇完整的說課稿主要包括以下幾個方面：分別是從說教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計六個方面來展開，下面華圖教師事業(yè)部教研中心幫助大家逐一講解各個步驟在說課過程中是如何展開的。
1、說教材
在說教材中，考生需要具體說明所選擇教材內(nèi)容的題目、所在單元或章節(jié)；教學(xué)內(nèi)容是什么，包括了幾個知識點；說課稿內(nèi)容所在教材中的地位、作用和前后章節(jié)之間的聯(lián)系；課程標(biāo)準(zhǔn)對該部分內(nèi)容的要求是什么；教學(xué)目標(biāo)是什么；教學(xué)重點難點是什么。
2、說學(xué)情
了解學(xué)生的基本情況，對于把握和處理教材具有重要的作用，所以考生在說課過程中也要注意對學(xué)生基本情況要有一定的了解，這樣能做到有的放矢，更好的開展教學(xué)。
3、說教法
考生在闡述教法的時候，要講明教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由；用了哪些教具和學(xué)具。
4、說學(xué)法
在說學(xué)法這一環(huán)節(jié)中，具體包括學(xué)生“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。我們需要說明的是，考生需要指出學(xué)法指導(dǎo)的重點及理由；學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑；教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法。也就是說在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中是如何體現(xiàn)學(xué)法的。
5、說教學(xué)過程
對教學(xué)過程的說課具體包括：課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況；完整的教學(xué)程序（如何做好鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎么進(jìn)行、教學(xué)方法的落實、重難點的突出、練習(xí)設(shè)計、如何小結(jié)、時間如何支配、如何利用教學(xué)媒體、總結(jié)）；作業(yè)布置和板書設(shè)計。
6、說板書設(shè)計
說板書設(shè)計環(huán)節(jié)中，考生可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有針對性的板書，從而更好的突出重點，突破難點。
二、總結(jié)模板、完善說課稿
在理解說課內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上，各位考生還應(yīng)總結(jié)一下說課的模板，提前準(zhǔn)備好一到兩篇完整的說課稿，這樣在考試的時候就可以快速的準(zhǔn)備好一篇說課稿，以便更好地應(yīng)對考試，那么可以怎樣準(zhǔn)備說課的各個模塊呢？在此，華圖教師事業(yè)部教研中心為大家整理了優(yōu)秀說課稿的框架。
1、說教材：對教材的分析和處理。
（1）教材的地位和作用：
① 抽到的說課課題內(nèi)容在整個知識系統(tǒng)中的地位如何？這里可以從宏觀到微觀分別闡述，一兩句話即可。
② 與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系如何？這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了哪部分知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的？是對哪些知識的運用？有什么發(fā)展？又是后面學(xué)習(xí)哪些知識的基礎(chǔ)？ 建議考生一般選擇說是承上啟下的作用，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科。
③ 對學(xué)生知識能力方面的培養(yǎng)有什么作用？對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)有什么影響？
（2）教學(xué)目標(biāo)：一般是三維教學(xué)目標(biāo)，分別是知識與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。建議考生在說教學(xué)目標(biāo)的時候一定要把這三個維度，說清楚、說準(zhǔn)確、因為這三個維度充分體現(xiàn)了新課改的理念和思想。
（3）教學(xué)重點與難點的確立
說教學(xué)重難點時，建議考生可以依據(jù)以下兩個方面進(jìn)行把握，分別是：具體學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求 和學(xué)生的實際情況以及社會的實際情況。
2、說學(xué)情
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生。對學(xué)生做出準(zhǔn)確無誤的分析，這是教學(xué)得以正確開展的基礎(chǔ)。說學(xué)生包括下面幾個方面情況（這里可根據(jù)不同的課題內(nèi)容靈活選擇）
（1）學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。
這里說明學(xué)生學(xué)習(xí)新知識之前他們所具有的知識經(jīng)驗，這種知識經(jīng)驗會對學(xué)習(xí)新知產(chǎn)生什么樣的影響？
（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)能力分析
分析學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容所必須具備的學(xué)習(xí)技巧，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。
（3）學(xué)生的一般特點與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異
分析學(xué)生年齡特點，身體和智力上的個別差異所形成的不同的學(xué)習(xí)方式。
3、說教法：教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。因此考生在說課過程中，在說教法這一環(huán)節(jié)，可以把以下幾點作為說教法的依據(jù)，分別是① 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重難點。 ② 學(xué)生認(rèn)知活動的規(guī)律和學(xué)生實際水平狀況 ③ 教師的自身教學(xué)經(jīng)驗。另外在說教法的過程中要具體說明： 為什么要采用這種教學(xué)方法？在具體課堂教學(xué)中如何有效地運用這種方法？預(yù)計達(dá)到什么效果？
4、說學(xué)法
具體要說出課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及對應(yīng)學(xué)法的實踐意義、理論依托；比如，可以說為開發(fā)學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生智力而采取的學(xué)法；以及教學(xué)過程中讓學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及依據(jù)；或者是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過多種手段（含電化教學(xué)）而創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，并分析其在提高教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生興趣中的作用。
5、說教學(xué)過程（說教學(xué)程序）
一般包括：導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)五個主要環(huán)節(jié)。
（1）導(dǎo)入新課：教師要說明用什么方法導(dǎo)入新課？有什么好處？能產(chǎn)生什么效果？一般結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，教師可以采用故事導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、溫故知新導(dǎo)入等方式，以便更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)。
（2）講授新課：在具體的說課中要詳細(xì)闡述以下幾個方面。
①教師通過什么方式提出哪些問題？如何促進(jìn)學(xué)生積極思考？教師起到什么作用？學(xué)生參與到什么程度？哪些是學(xué)生獨立完成的？
②在新課講解過程中，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？達(dá)到什么目標(biāo)？學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會出現(xiàn)哪幾種思維結(jié)果？有哪些思維定勢須克服？如果學(xué)生沒有按教師的思路去做，有什么補(bǔ)救措施？
③如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。這是教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)的精華。
（3）鞏固練習(xí)：這里考生要注意，在說課過程中，不僅僅是課堂練習(xí)，還包括提問。同時要注意練習(xí)要有針對性、系統(tǒng)性。針對體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的重點和難點；系統(tǒng)性體現(xiàn)在知識的內(nèi)在聯(lián)系；以及可操作性。
（4）課堂小結(jié)：重在把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問題，承上啟下。建議考生采取教師提問，引導(dǎo)學(xué)生獨自做小結(jié)的形式。以便提高學(xué)生的歸納小結(jié)能力。
（5）布置作業(yè)： 具體要說明布置哪些作業(yè)內(nèi)容，這里要注重考慮知識拓展性、以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受能力。建議考生可以根據(jù)選擇課題的難易程度，靈活的布置作業(yè)，比如選做題和必做題，以及開放型的題目等。
6、說板書設(shè)計
考生可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的板書設(shè)計，一般認(rèn)為板書設(shè)計要注意簡潔、精煉，突出重點內(nèi)容。具體說來，可以用文字、圖形和表格等方式設(shè)計板書，同時提醒廣大考生尤其是應(yīng)聘小學(xué)學(xué)段教師的考生，在具體書寫板書的時候一定要注意書寫要規(guī)范，不能出現(xiàn)連筆字，這樣不僅體現(xiàn)出你對考試的重視，同時這也符合小學(xué)生的認(rèn)知心理特征，另外，字跡潦草往往會給考官留下不好的印象，影響考試成績。
總之，華圖教師事業(yè)部教研中心建議每位考生在準(zhǔn)備2013年陜西省教師招聘考試復(fù)習(xí)的時候，無論是筆試還是面試，針對說課的考核內(nèi)容，都要做好充分的準(zhǔn)備，先從整體上把握說課的整個流程，然后再細(xì)致到每個具體模塊的內(nèi)容，按說課的要求對相關(guān)知識進(jìn)行認(rèn)真梳理和把握。備考的過程中也可以結(jié)合自己所報考的學(xué)段和科目，有針對性的提前寫好幾篇說課稿，從中歸納和總結(jié)寫說課稿的技巧和方法，以便更好的應(yīng)對2013年陜西省教師招聘考試中的說課題目。
最后、華圖教師事業(yè)部衷心地祝愿各位考生乘華圖翅膀，圓教師夢想，考上理想的教師崗位。