1、了解身體各個部位都會活動,并能通過活動創編出不同的姿態來做小鼓。
2、懂得活動能使我們的身體更靈活,體驗與同伴一起合作小鼓游戲的快樂。
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更新時間:2021-06-27 21:29:36作者:admin2
【活動目標】
1、了解身體各個部位都會活動,并能通過活動創編出不同的姿態來做小鼓。
2、懂得活動能使我們的身體更靈活,體驗與同伴一起合作小鼓游戲的快樂。
【活動重點】能根據音樂的變化來變換節奏和身體姿勢、方位敲鼓。
【活動難點】同伴合作敲鼓。
【活動準備】
材料準備:音樂《歡沁》。
經驗準備:幼兒已感知過音樂及其節奏。
【活動過程】
一、活動引入。
提問:你們看到過鼓嗎?鼓是怎么敲的。
小結(過渡):原來你們看到過這么多的鼓,今天請你們看一看,我的鼓在哪里。
二、單人鼓。
1、教師跟隨音樂示范身體鼓的動作。
提問:我的鼓在哪里?(身體上)
我的鼓都敲在身體的哪些部位?怎么敲的?
小結:我的鼓在腳上、腿上和手上,我的這些部位都會活動;而且是跟著音樂有節奏地敲,還有一個調皮的小鼓藏起來了。
2、師生共同跟隨音樂做身體鼓的動作。(坐在座位上)
語言指導:我的小鼓很聽話,它在腳上敲一敲……變——拍拍拍,小鼓藏起來,骨碌骨碌啪。
重點指導:“變——拍拍拍”的節奏,變的后面要停一下,然后再拍三下手。
3、師生再次跟隨音樂做身體鼓的動作。(站在空位上)
重點指導:踏步走的時候,頭要(jy135幼兒教育 www.jy135.com)左右擺動,面帶微笑。
三、創編“變”的動作。
引導語:調皮的小鼓還會變不一樣的動作來敲呢?看看我是怎么變的。
1、教師變出不一樣的動作,請幼兒觀察。(教師演示鼓的高度變化、方位變化)
2、幼兒創編動作。
引導語:請你們也來做做調皮的小鼓,變出不一樣的動作,看誰的身體最靈活!
(1)教師單一說“變”——;“變”——;“變”——
(變得有創意的幼兒,教師就去拍拍這面鼓)
(2)請個別有創意的幼兒展示動作。
提問:他們的動作有創意嗎?好在哪里?
小結:他們的身體真靈活,可以蹲下,可以把手舉得高高的,還可以變換不同的方向,我們也來試試看好嗎?
(3)再次嘗試創編。
四、朋友鼓。
引導語:剛才是一個人敲鼓,我現在想要找個朋友跟我一起敲。
1、教師與一名幼兒嘗試合作示范朋友鼓。
提問:我們的朋友鼓是怎么敲的?
小結:我們首先分配好鼓和鼓手的角色,面對面站好,然后鼓手去敲鼓,左右手交替拍,小鼓要變出不一樣的動作。
2、個別幼兒嘗試與同伴合作敲朋友鼓。
重點指導:
(1)兩人協商確定好鼓和鼓手的角色。
(2)在敲鼓的時候左右手交替拍。
(3)“變”——的動作要有創意。
(4)眼睛看著朋友,面帶微笑。
3、邀請同伴,全體幼兒共同敲朋友鼓
教師參與其中,觀察指導并與幼兒共同游戲。