更新時間：2021-06-14 21:35:23作者：admin2
《向日葵》是法國偉大的畫家凡高的作品美術評課稿模板。觀者在觀看此畫時。無不為其中激動人心的畫面效果而感應，心靈為之震顫，激情也噴發而出．無不躍躍欲試，共同融人到凡高豐富的主觀感情中去。總之，凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動和熱情的生命體。
在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學習的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。 然而對于城市的大班幼兒來說，孩子缺乏對“向日葵”這種植物的真實的感知，孩子不知道向日葵這種植物的外形、色彩、特征以及它的象征。 而這些恰恰正是欣賞《向日葵》這幅作品的經驗基礎。新《綱要》強調： “幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上。” 缺乏生活經驗的學習，對于幼兒來說是空洞乏味的，美術欣賞教學也是如此。因此在欣賞《向日葵》這幅作品之前，我認為幼兒應該豐富的經驗可以包括：色彩、線條、構圖等美術欣賞要素方面的經驗，這一點大班幼兒已逐步積累；另外教師要幫助幼兒認識向日葵這種植物，幫助幼兒建構有關向日葵的知識經驗。那么我相信在幼兒擁有了如此豐厚的經驗之后，他們的欣賞活動會更加生動獨特。
基于兩種經驗的積累，我們可以圍繞向日葵的欣賞活動構建這樣一個主題： 這個主題包括：實地參觀活動引導幼兒通過實地實物的參觀、認識，建立對向日葵的初步感受和認識。然后認識向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意義，幫助幼兒建立對向日葵的完整認識。還有一個種植活動幫助幼兒了解種植的要素，這樣幼兒就建立了足夠的生活經驗。另外教師還通過欣賞凡高其他作品的活動幫助幼兒認識凡高，了解凡高的作畫特點、了解凡高的一生，幼兒有關的美術經驗也隨之形成。
小學藝術第六冊《畢加索的和平鴿》說課稿
一、說教材：
我說課的內容是《畢加索的和平鴿》，選自于義務教育課程標準實驗教科書，小學藝術第六冊《藝術家的故事》單元。
藝術家是某個階段藝術世界的代表，他們的經驗、感悟、經典的作品都是無價之寶。《畢加索的和平鴿》通過生動的藝術作品和鮮活的藝術家故事引導學生了解西班牙畫家畢加索，感受畢加索可貴的創造精神和對藝術的執著追求，學習現代藝術作品的表現形式。根據我對教材的理解與分析，我設計用兩課時來完成本課教學，第一課時，通過和平鴿認識畢加索，重在啟發學生繪畫表現；第二課時深入了解畢加索，重在欣賞、感受。我今天說的是其中的第一課時。
根據三年級兒童的年齡特點，認識水平以及我對本課教材的理解，我從三方面確定了本課的教學目標：
◆情感目標：初步認識畢加索，通過欣賞畢加索的和平鴿，感受畫家愛國、愛和平的情感，培養學生熱愛家園、熱愛和平的美好情感。
◆認知目標：通過觀察、分析《和平鴿》，感受現代藝術的表現形式，拓寬學生的藝術視野，豐富學生的藝術表現語言。
◆技能目標：了解“共用線”概念，學習并嘗試用共用線的方法表現心中的和平鴿。
為了達到本課的三個教學目標，我將教學重、難點確定如下：
◆教學重點：欣賞和平鴿，理解共用線概念，培養學生熱愛和平的美好情感。
◆教學難點：學習共用線的表現手法，嘗試用共用線的方法表現心中的和平鴿
對不起燈與光沒想好
希望你能采納~能幫助你很高興