更新時間:2024-03-03 09:07:01作者:佚名
“今年的高考數(shù)學(xué),連深圳、深圳的尖子生都哭了。”
“我連平時練的題都沒考官方回應(yīng)高考數(shù)學(xué)難:發(fā)揮選拔功能,考了八道奇怪的題,計(jì)算量很大。”
“這非常困難,沒有簡單的問題。”
“太難了,太難了。”
第2卷
我不知道數(shù)學(xué)考試這么難有什么意義?
比運(yùn)氣?
讓我們看看誰猜對了?
高考數(shù)學(xué)畢竟是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)然有它的意義:它可以使人具備基本的邏輯和思維方式。
具備這些品質(zhì),將有助于你在后續(xù)的工作和生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法來思考很多問題。
這是核心。
至于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的知識點(diǎn),
其實(shí)說實(shí)話,我們生活中能用到的知識最多就是我們小學(xué)時學(xué)到的知識。
即使是初中、高中以上的數(shù)學(xué)知識點(diǎn),在生活中也基本用不到。
但初高中的數(shù)學(xué)還是有意義的,因?yàn)檎沁@些知識點(diǎn)才是幫助你逐漸形成良好思維方式的小積木。
也就是說,只要考生能通過難度適中、難度適中的題目,就可以看出考生有數(shù)學(xué)思維。
這就夠了。 這就是參加數(shù)學(xué)考試的意義。
第三卷
至于讓問題難倒大家,才能體現(xiàn)出提問者的“聰明”?
還是會不會把大家都難住了,無法按部就班地選拔人才呢?
還是應(yīng)該讓問題難倒大家,讓數(shù)學(xué)的內(nèi)卷化更加激烈?
這些有什么價(jià)值呢?
它違背了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。
你沒看到現(xiàn)在的小學(xué)生甚至幼兒園的學(xué)生都開始提前補(bǔ)數(shù)學(xué)課了嗎?
難道我們看不到全民都在接受數(shù)學(xué)輔導(dǎo),就連學(xué)校老師也不詳細(xì)講解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,而瘋狂地急于求進(jìn)步嗎?
難道你沒看到學(xué)生們?nèi)找箤W(xué)習(xí)考試、趕著去補(bǔ)習(xí)班、請家教,變得越來越憔悴、呆滯嗎?
結(jié)果還沒有經(jīng)過測試。
奇怪的問題設(shè)置,是讓孩子以后只求“求”、“奇”,而忽視了基礎(chǔ)教育嗎?
高考語文作文題目不是強(qiáng)調(diào)注重基礎(chǔ)教育、扎實(shí)基本功、不貪圖技巧嗎?
數(shù)學(xué)和語文出題的理念是沖突的。 孩子們應(yīng)該去哪里?
第4卷
最近,我在看華為人推薦的一部現(xiàn)實(shí)題材大劇——《立功》。
這部影片非常感人,講述了八次立功使命的故事。
其中,中國氫彈之父于敏強(qiáng)調(diào),基礎(chǔ)一定要打牢,否則就沒有下文了。
數(shù)學(xué)考試也是同樣的道理,只考基礎(chǔ)知識的掌握和思維方式的形成。
至于高考計(jì)算量大,現(xiàn)在數(shù)學(xué)考計(jì)算能力,這是否忽視了當(dāng)今計(jì)算機(jī)的價(jià)值?
人工智能、云計(jì)算、量子計(jì)算,哪些是靠人工計(jì)算的?
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)考驗(yàn)基本能力。 只有等到進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)之后,你才在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了門檻。
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段不適合選拔華羅庚人才。
如果要選擇,就設(shè)置單獨(dú)的課程,分別選擇特定的組。
第5卷
中國獲得了如此多的國際數(shù)學(xué)獎項(xiàng),但最終沒有人在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出成績官方回應(yīng)高考數(shù)學(xué)難:發(fā)揮選拔功能,也沒有人最終在中國的科研道路上留下名字。
說起做出杰出貢獻(xiàn)的人,他們大多是在新中國成立初期的困難環(huán)境下脫穎而出的。
那么我們?yōu)槭裁床环此家幌陆逃械膯栴}呢? 并不是說考試題目不夠難。
語言晦澀難懂,激勵更多人深入研究中華傳統(tǒng)文化,樹立大國自信。
數(shù)學(xué)難只會讓人變得更加內(nèi)向,更加偏離學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷,看不到更多的意義。
希望題主能看一下這篇文章!
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