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“garyding2000”通過悉心搜集，向本站投稿了6篇中學數學筆記知識點，以下是小編搜集整理后的中學數學筆記知識點，希望對你們有所幫助。

篇1：小學數學筆記知識點

機械震動和機械波

(1)定義：物體在跟偏離平衡位置的位移大小成反比，而且總是指向平衡位置的回復力的作用下的震動，稱作簡諧運動。

(2)簡諧運動的特點：回復力F=-kx，加速度a=-kx/m，方向與位移方向相反，總指向平衡位置。簡諧運動是一種變加速運動，在平衡位置時，速率最大，加速度為零;在最大位移處，速率為零，加速度最大。

(3)描述簡諧運動的數學量

①位移x：由平衡位置指向震動質點所在位置的有向線段，是矢量，其最大值等于振幅。

②振幅A：震動物體離開平衡位置的最大距離，是標量，表示震動的強弱。

③周期T和頻度f：表示震動快慢的數學量，兩者互為倒數關系，即T=1/f。

(4)簡諧運動的圖象

①意義：表示震動物體位移隨時間變化的規律，注意震動圖象不是質點的運動軌跡。

②特點：簡諧運動的圖象是余弦(或正切)曲線。

③應用：可直觀地讀取振幅A、周期T以及各時刻的位移x，判斷回復力、加速度方向，判斷某段時間內位移、回復力、加速度、速度、動能、勢能的變化情況。

篇2：小學數學筆記知識點

電場

1.電勢差U：電荷在電場中由一點A聯通到另一點B時，電場力所做的功WAB與電荷量q的比值WAB/q稱作AB兩點間的電勢差。公式：UAB=WAB/q電勢差有正負：UAB=-UBA，通常常取絕對值，寫成U。

2.電勢φ：電場中某點的電勢等于該點相對零電勢點的電勢差。

(1)電勢是個相對的量，某點的電勢與零電勢點的選定有關(一般取離電場無窮遠處或大地的電勢為零電勢)。因而電勢有正、負，電勢的正負表示該點電勢比零電勢點高還是低。

(2)順著電場線的方向，電勢越來越低。

3.電勢能：電荷在電場中某點的電勢能在數值上等于把電荷從這點移到電勢能為零處(電勢為零處)電場力所做的功ε=qU

4.等勢面：電場中電勢相等的點構成的面稱作等勢面。

(1)等勢面上各點電勢相等，在等勢面上聯通電荷電場力不做功。

(2)等勢面一定跟電場線垂直，并且電場線總是由電勢較高的等勢面指向電勢較低的等勢面。

(3)畫等勢面(線)時，通常相鄰兩等勢面(或線)間的電勢差相等。這樣，在等勢面(線)密處場強悍，等勢面(線)疏處場強小。

篇3：小學數學筆記知識點

熱學基本規律

勻變速直線運動的基本規律(12個等式);

三力共點平衡的特征;牛頓運動定理(牛頓第一、第二、第三定理);

萬有引力定理;

天體運動的基本規律(行星、人造月球衛星、萬有引力完全充當向心力、近地極地同步三顆特殊衛星、變軌問題);動量定律與動能定律(力與物體速率變化的關系—沖量與動量變化的關系—功與能量變化的關系);

動量守恒定理(四類守恒條件、方程、應用過程);

功能基本關系(功是能量轉化的量度)重力做功與重力勢能變化的關系(重力、分子力、電場力、引力做功的特性);

功能原理(非重力做功與物體機械能變化之間的關系);

機械能守恒定理(守恒條件、方程、應用步驟);

簡諧運動的基本規律(兩個理想化模型一次全震動四個過程五個數學量、

簡諧運動的對稱性、單擺的震動周期公式);簡諧運動的圖象應用;

簡諧波的傳播特性;波長、波速、周期的關系;簡諧波的圖象應用;

學習數學的四種方式

一、培養興趣

興趣是思維的成因之一，興趣是強烈而又持久的學習動機，興趣是學好化學的潛在動力。培養興趣的途徑好多，從中學生角度：應注意到化學與日常生活、生產、現代科技密切聯系，息息相關。在我們的身邊有好多的化學現象，用到了好多的化學知識，如：說話時，喉部震動在空氣中產生聲波，聲波傳到眼睛，造成鼻竇震動，形成觸覺;喝滾水時、喝啤酒時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙;走路時，腳與地面間的靜磨擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時去除米中的雜物，借助了壓強知識;一根直的牙簽斜插入水底，看起來牙簽在海面處變彎折;閃電的產生等等。有意識地在實際中聯系到化學知識，將數學知識應用到實際中去，能讓我們更快地接受化學知識。

二、掌握科學的思維方式

化學思維的方式包括剖析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在數學學習過程中，產生化學概念以具象，概括為主，構建數學規律以詮釋、歸納、概括為主，而剖析綜合與比較的方式滲透到整個數學思維之中，非常是解決數學問題時，剖析綜合技巧應用更為普遍，如下邊介紹的順藤摸瓜法，發散思維法和逆推法就是這種方式的具體彰顯.

(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推導其結果的方式。這些方式在大多數的題目的剖析過程都用到。

(2)發散思維法，即從某條數學規律出發，找出規律的多種敘述，這是產生熟練的技能方法的重要方式。比如，從歐姆定理以及串并聯電路的特性出發，推出如下推論：串并聯電路的阻值是“越串越大，越并越小”，串連電路電流與內阻成反比，并聯電路電壓與內阻成正比。

(3)逆推法，即按照所求問題逆推須要什么條件，再看題目給出什么條件，找出蘊涵條件或過度條件，最后解決問題。

三、重視課堂上的學習上課

開動腦筋潛心思索，沒有積極的思索、不可能真正理解化學概念和原理。我們從小學開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。

上課要認真聽講高一物理知識點，不走思或盡量少走思。上課以聽講為主，還要有一個電腦，有些東西要記出來。知識結構，好的解題技巧，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記出來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。電腦不只是記上課老師講的，還要作一些讀書雜記，自己在作業中發覺的好題、好的解法也要記在電腦上，就是朋友們常說的“好題本”。辛辛苦苦構建上去的電腦要進行編號，之后要常常看。

四、重視對所學知識的應用和鞏固

要及時備考鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入，剖析，概括，推論，應用等全過程進行回顧，并與腦部里已有的相仿的舊知識進行對比，瞧瞧是否有矛盾，否則說明還沒有真正讀懂。這時就要重新思索，重新看書學習.在搞清所學知識的基礎上，要即時完成作業，有余力的朋友還可適量地做些課外練習，以檢驗把握知識的確切程度，鞏固所學知識。

篇4：小學數學知識點

等太陽高度線圖判讀方法

1.等太陽高度線圖是用等太陽高度線(由太陽高度相等的各點聯接而成的線)反映某一時刻太陽高度在全球或部分區域的分布狀況，實質上可以看作是以太陽直射點為中心的俯瞰圖。

2.判讀等太陽高度線圖的主要內容：太陽直射點緯度和經度的判定、各地地方時的推測、各地太陽高度的推測和比較、晝夜長短變化及與圖示時間相關的地理現象的判定等。

3.等太陽高度線圖的判讀應注意：

(1)等太陽高度線圖的中心點為太陽直射點。

(2)通常來說，等太陽高度線圖中最大的圓圈就是太陽高度為0°的等太陽高度線，即晨昏線;圖中所示的半球全部為晝半球。太陽直射緯線以東最大的半圓為昏線，以西最大的半圓為晨線。在有數值標明的圖上，假如其最大的圓圈并不表示太陽高度為0°的等太陽高度線，就不是晨昏線。這些局部圖表示的只是晝半球中太陽高度比較大的一部份。

(3)在太陽直射的緯線上，太陽高度相差多少度，經度就相差多少度。在太陽直射的經線上(赤道除外)，太陽高度相差多少度，緯度的差值一定小于太陽高度的?差值?。

(4)當太陽直射赤道時，直射緯線的最北點為南極，最南點為北極。太陽直射北(南)半球時，北(南)極點坐落最北(南)點以南(北)，北(南)極點與最北(南)點的距離為太陽直射的經度度數，圖上沒有南(北)極點。

篇5：小學數學知識點

何謂陡崖及影響陡崖的誘因

1.陡崖的涵義：陡崖實際上為一個地帶。

在高寒地區，因為溫度低，降水多，每年降雨量小于融雪量，因此產生終年積雪區。陡崖既是終年積雪區的上界，也是固體降水量和消融量(包括蒸發消耗和凝固量)相等的界線，故又將陡崖稱為固體降雨的零平衡線。陡崖是控制冰川發育和分布的重要界線，只有陡崖以上的地區，就會產生多年積雪和冰川。假如在某一高度以上，周圍視線以內有一半以上被積雪覆蓋且終年不化，這個高度就稱為陡崖高度。

2.影響陡崖高度的誘因

溫度：陡崖高度與溫度成反比，由赤道向兩極逐步減少

降雨：陡崖高度與降水量成正比，降水量小，則陡崖高度高;降水量大，則陡崖高度低。如副溫帶地區降雨少，陡崖最高，為5000—6400米;赤道地區降雨多，陡崖高度通常為4400—4900米。迎風坡降水多，陡崖低;背風坡降水少，陡崖高。如喜馬拉雅山北坡陡崖為4600米，南坡陡崖則高達5800米

地貌：地形對陡崖高度的影響主要表現在坡向、坡度等方面。如南坡溫度高，冰雪消融量大，陰坡則相反。地形崎嶇的地方不易積雪，陡坡陡崖較高，緩坡則相反

氣候：氣候變化直接影響陡崖高度，氣候變暖則陡崖上升，氣候變冷則陡崖增長

注意：具體到某一山區，主要看氣候(包含了溫度、降水量等誘因，非上表中的“氣候”)與地貌兩方面對其影響的強弱。

篇6：小學數學知識點

電磁感應

1.[感應電動勢的大小估算公式]

1)e=nδφ/δt(普適公式){法拉第電磁感應定理，e:感應電動勢(v)，n:感應線圈阻值，δφ/δt:磁路量的變化率}

2)e=blv垂(切割磁感線運動){l:有效寬度(m)}

3)em=nbsω(交流發電機最大的感應電動勢){em:感應電動勢峰值}

4)e=bl2ω/2(導體一端固定以ω旋轉切割){ω:角速率(rad/s)，v:速率(m/s)}

2.磁路量φ=bs

{φ:磁路量(wb),b:勻強磁場的磁感應硬度(t),s:正對面積(m2)}

3.感應電動勢的正正極可借助感應電壓方向判斷{電源內部的電壓方向:由正極流向負極}

4.自感電動勢e自=nδφ/δt=lδi/δt{l:自感系數(h)(線圈l有鐵芯比無鐵芯時要大),

δi:變化電壓,?t:所用時間,δi/δt:自感電壓變化率(變化的快慢)}

注:(1)感應電壓的方向可用楞次定理或手指定則判斷，楞次定理應用要點;

(2)自感電壓總是制約導致自感電動勢的電壓的變化;(3)單位換算:1h=103mh=106μh。

(4)其它相關內容:自感/日光燈。

中考地理的必考知識點

判讀鋒面氣旋的四大思路

1.確定鋒面位置：鋒面通常產生于地面氣旋的低壓槽中，內線與槽線重合。

在等壓線圖中，低壓中心等壓線向外彎曲最大的地方的連線就是槽線所在位置(通常有兩條)，也即鋒面所在位置。

2.確定氣旋前后方向：先在圖中用一個箭頭表示氣流前進方向，箭頭指向北逆南順，氣流的前進方向為前方，反之為后方。

3.判定鋒面性質：氣旋西部氣流來自較低的經度，溫度較高，當它向高緯聯通時，遇見來自較高經度的冷空氣就產生了暖鋒。

同樣的，氣旋東部氣流來自高經度地區，向低緯運動時遇見來自較低經度的暖空氣而產生冷鋒。即“東暖西冷”，南北半球都一樣。

4.判定雨區位置：雨區主要坐落冷氣團右側高一物理知識點，故暖鋒雨區在鋒前，冷鋒雨區在鋒后。

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