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我的大寶是個女孩，所以她參加過各種培訓機構和培訓班，花費不低于10萬元。但說實話，進入小學后，我并沒有表現出與其他孩子有什么不同的英語能力和水平。這讓我深刻反思，思考問題的根源。啟蒙階段的孩子應該培養什么樣的英語能力？我們采取的方法能否幫助我們實現這一目標？目前，不少針對少兒英語啟蒙的教育機構，特別是專注于幼兒園英語教育的機構，主要為孩子營造“英語氛圍”，如英語歌舞、英語游戲、英語視聽、英語閱讀等。 ，以便通過沉浸來實現這一點。幼兒英語啟蒙。但由于孩子主要生活在華語環境中，這種潛移默化的教育很容易被濃重的華語環境沖淡甚至消除?？梢哉f，這種啟蒙方法對于大多數處于“非英語環境”的孩子來說效果甚微。

當二寶即將進入英語啟蒙階段時，這個問題更加困擾著我。難道還要走一遍大寶的路，也未必有更好的結果嗎？直到有一天，我在讀《曾國藩家書》時，書中講到了如何啟蒙文言，讓我意識到了一些事情。事實上，相對于當時人們日常交流所用的白話文，文言文是一種全新的語言，而且也不具備日常交流環境。因此，談到用“讀、讀、寫、作”四項技能來提高文言文水平。方法。

我總結并轉化為英語的啟蒙方式，認為“非英語環境”中的孩子的啟蒙主要集中在三個方面的能力培養：（1）閱讀是指能夠大聲朗讀，能夠模仿字母、單詞，甚至句子的發音和節奏，是英語聽和說的基礎。 （2）寫作，精通英語字形，掌握詞句的書寫和基本語法要求，牢固地與發音建立聯系，做到“憑口形定讀音，憑發音辨字形”。 （3）看，掌握高頻詞的基本含義，能夠理解或識別大量非高頻詞，初步了解英語的“who+what”結構、含義不同時態的識別，以及疑問句的識別。如果在啟蒙階段打下這三種能力的基礎，即使達到了目標，也會為孩子今后的英語學習提供一個起點。之后，孩子就可以走向自主閱讀階段，通過精讀和泛讀，進而拓展和飛躍聽、說、寫等各方面的能力。

基于這樣的認識，我決定開始自學二寶英語。二寶是一個2019年8月左右開始啟蒙的男孩，當時他3歲零8個月。經過一年的啟蒙，到2020年8月左右，他基本實現了第一次閱讀《劍橋少兒英語》的目標。 9年級左右閱讀繪本時，可以流利閱讀；你的聽說詞匯量在1000左右，基本能理解核心220個常用詞的意思，拼寫準確，能造簡單的句子使用。經過近一年的英語啟蒙，我們初步實現了最初的想法和預定的目標，總結出了“幼兒英語啟蒙十二步法”。在這里分享給大家，希望能幫助和我一樣困惑的家長們，拓展思路。當然，任何方法都不可能放之四海而皆準，家長可以根據自己的目標和孩子的特點進行調整。

步驟一：家長心理建設階段

無論家長親自給孩子進行英語啟蒙，還是向教育機構尋求啟蒙，家長都要有一些基本的“心理建設”：（1）有不與隔壁孩子攀比的心態，不讓各種興趣班消滅他們的孩子。 （2）心理上，做好長期堅持的準備，做好接受孩子不想學習的心理準備，降低對立竿見影的學習效果的心理預期，接受可能出現的無聊感。學習情緒； （3）陪伴，細心觀察，動動腦筋，找機會切入。對于孩子來說，只要利用積極反饋的機會，家長引導，孩子就會走上良性循環。自我強化； （4）保持童心，與孩子成為玩伴，堅持寓教于樂，不斷探索適合孩子的游戲。方法，給予適當的獎勵，以增加動力。 （5）有終身學習、與孩子共同成長的態度。在早期階段，家長應該自學拼音和音標。建議學習美式發音。

第二步：學習的起點——從計數開始

一般來說，3歲以后的孩子就能用中文數數，認識阿拉伯數字。一旦他熟悉了阿拉伯數字，他就會被教用英語閱讀和計數。一般情況下，你可以比較快地掌握1到10的英語發音。當你精通發音后，關鍵是建立阿拉伯數字和英語發音的聯系，即字形和發音的關系。利用多種場合，連接教育和娛樂。比如，帶孩子坐公交車或者開車出去玩，可以讓他們找到公交車上標注的線路號碼，比如810、八一O，然后重復訓練。

第三步：英文字母熟悉階段

數字發音和字形對應練習一定要多練習。孩子們必須非常熟練才能被引導學習這26個字母。引起孩子興趣的一個比較簡單的方法就是認車牌號。車牌號碼通常主要由數字和少量大寫字母組成。主要部分對于孩子來說已經很熟悉了?；旌献帜附o他們帶來一定的難度，也會激發他們的學習興趣。而且大寫字母更加清晰，筆畫也更加清晰，更容易識別和熟悉。該階段的主要目標是初步建立大寫字母字形與發音之間的反饋關系。

第四步：學習英文字母的初級階段

激發學習字母的興趣后，可以有意識地培養孩子對26個字母的發音和字形的理解。首先，字母歌是一種快速記憶發音的方法，可以先教給孩子。第二步是購買一套字母游戲玩具。建議使用“看圖字母卡”等玩具。玩游戲的第一步是將大寫和小寫字母放入正確的卡槽中。放入時需要讀出相應的發音。出來。另一個游戲是連接書籍。可以多買幾本英文字母連線書，讓孩子有時間玩連連。要求是在連接時讀出字母。這一階段的主要目標是完全建立英文字母的大小寫和發音之間的反饋關系，這需要熟練地看字母的發音或聽發音來尋找字母。

第五步：英文字母字形書寫階段

通過“畫字母”，孩子可以加強對字母形狀的掌握。推薦使用“庫文教育”的《我的第一本英語書（大寫字母）》；然后是“我的第一本英語書（小寫字母）”。這套書值得推薦有兩個原因。首先，抄寫的字母比較大，比較適合書寫能力控制力較弱的幼兒。讓孩子在類似繪畫的環境中熟悉字母形狀。其次，每本書后面都有結業證書，可以由家長正式頒發給孩子，以增加孩子的學習興趣。通過這個階段，可以進一步建立字母書寫和字母發音之間的關系，英語的字形和發音可以真正銘刻在大腦中。

另外，《公文教育》中的“我的第一本英語書”系列中有很多書可以作為后期兒童字母和單詞書寫的基礎教材。你必須繼續寫信和單詞作為你的日常作業。

第六步：學習Phonics的準備階段

這個階段，可以給孩子購買一些英語識字卡?？ㄆ系挠⑽膯卧~越簡單、貼近生活越好。同時，在《我的第一本英語書》中，我也開始接觸到一些單詞。熟悉這些單詞成為開始自然拼寫的基礎。自然拼讀的第一步是掌握26個字母的基本音標。為了增加興趣，建議從游戲開始。 《自然拼讀-悟空系列》是一款不錯的入門游戲。同時，搭配一部關于自然拼寫的漫畫，BBC制作的《字母表》漫畫是很好的入門教材。家長可以學習《孫志立自然拼讀百講》中的26個字母發音，指導孩子發音。另一個練習的渠道是閱讀簡單的繪本。在“班育繪本”應用程序中，有一本來自AZ的繪本，孩子們可以閱讀、學習和練習。本階段的目標是取出任意一個字母，無論大小寫，孩子都能熟練地讀出這26個字母的基本音標。

很多家長有一個誤區，認為學習音標不需要學習音標。事實上，兩者應該結合起來，相輔相成。這個問題我思考了很久，基本得出的結論是“發音是由口型決定的”，即口型的靜態位置和動態過程是否到位來決定發音是否準確。 ，以及“讀音決定讀音”，即什么樣的發音會對應什么樣的字母組合，以及如何同時練習音標和自然拼寫，都可以整理分享給大家大家稍后。

第7步：Phonics CVC學習階段

CVC是指由輔音+元音+福音組成的簡單單詞。這個階段開始的是孩子拼寫能力的發展。現階段推薦教材有：（1）Oxford Phonics系列教材。 （2）我的第一本英文書（押韻詞）； （3）制作自己的CVC卡，或者用“字母識別卡”中的字母組成CVC供孩子玩。這個階段就可以開始閱讀紙質繪本了。我們推薦《培生幼兒英語》（A級，基礎級）和《First Little Readers》（AF）兩個系列繪本。一是開始讓孩子接觸真實的語言，增強他們的語感。同時，很多書都是簡單的CVC單詞，家長讀到這里，就應該刻意停下來，讓他們自己拼讀。一開始jolly是什么意思，確實很難將三種聲音結合在一起。這時，家長要耐心引導，不要急于求成網校頭條，也不要放棄。繪本可以反復看，但一定要讀得熟練。不要盲目追求閱讀量。精讀對于建立學習英語的自信心非常重要。

在學習CVC時，為了防止孩子覺得無趣而拒絕學習，這個階段可以穿插一些游戲應用和動畫片。游戲APP推薦Lingokids，動畫片推薦英文版小豬佩奇。無聊的時候，可以用這兩種方法來豎起耳朵，增加學習興趣。這一階段的目標是看到CVC單詞后能夠讀懂CVC單詞，聽到CVC單詞后能夠流暢地書寫。

第八步：Phonics深度學習階段

這個階段需要開始練習CVCE，以及??各種輔音、字母組合的發音、不發音的字母組合。現在回想起來，這個階段還是需要很多時間的。為此，我特地買了一套Phonics卡，并對這套卡進行了評分。總共有38個級別。字母組合由少到多，由輔音到元音，反復練習。關于字母組合發音的教學順序，我會在另一篇文章中分享。訓練方法是看字母組合，準確地讀出它的發音，同時拼出后面單詞的發音。這個階段可以開始看一些比較難的繪本，但是一定要循序漸進。只有當繪本里有大量孩子可以自己拼讀的CVC單詞，以及少量比較復雜的字母組合時，他才能看懂嗎？我對學習和繼續閱讀更感興趣。這一階段的目標是掌握各種字母組合的發音，并將其運用到閱讀繪本中。不過，由于字母組合的發音非常復雜，現階段還沒有必要做到100%完美。其中大部分都是可以掌握的。以后隨著繪本的不斷閱讀，隨著孩子年齡的增長，他就會逐漸完全掌握。

第九步：高頻詞匯（常見詞）的初始學習階段

在這個階段，你將過渡到220個高頻詞匯的學習。在此之前，孩子們的英語閱讀完全是以拼音為主，他們不明白繪本的含義。高頻詞匯學習有兩個重要意義。首先，很多高頻詞都是發音不規則的字母組合，可以進一步訓練字母組合的發音；其次，高頻詞匯是理解繪本意義的基礎。通過高頻詞匯教學詞匯形式和意義，可以讓孩子對繪本有更深入的理解。這一階段主要使用三套教材：（1）高頻詞匯大卡，一側是詞匯，另一側是句子和圖片； (2)《視覺詞匯大全》； （3）《NonfictionSightWordsWordReaders》（AE）繪本系列。這個階段的目標是讓孩子初步了解單詞的字形以及字形組合背后對應的含義。

第10步：高頻詞匯深度學習階段

在這個階段，孩子已經有了一定的單詞識別能力，對高頻詞匯有了初步的了解?，F階段，我們一方面可以繼續鞏固高頻詞匯，同時引入形成簡單句“Who+What”的概念。使用高頻詞匯進行核對并舉例說明。最好能夠閱讀并背誦示例；另一方面，你可以開始做一些簡單的閱讀理解訓練。比如可以在網上找《閱讀查找》、高頻詞匯閱讀訓練書籍等，只要是K級以下的，每天都有2-3篇。這一階段的主要目標是熟練掌握高頻詞的詞形和詞義，通過閱讀理解，進一步培養孩子對句子的感知和準確駕馭句子意思的能力。

第11步：英語綜合視野發展階段

這個階段可以引入一些國外幼兒園的培訓教材，拓寬孩子對英語的綜合理解。這個階段我使用的是Evan-Moor的K級培訓教材，內容涵蓋了數學、科學、地理、拼寫、語法等。在數學方面，我還添加了一些從網上下載的其他英語培訓書籍，培養孩子的綜合認知和應用能力。同時，在這個階段jolly是什么意思，我也開始堅持每天給孩子聽寫220個高頻詞，力爭完全掌握拼寫。這一階段的目標主要是拓寬孩子的英語視野，讓孩子在不同的應用場景中熟悉和運用單詞和各種句型，特別是疑問句的感知和應用。

第12步：培養英語繪本閱讀能力的初級階段

對于現階段的英語繪本來說，不僅要求能看懂單詞，更要訓練孩子理解繪本的含義，發現、感知和掌握一些常用句型。在這個階段，我做了三件事。首先，我教孩子們查字典。我給孩子們買了一本《歡樂詞典》兒童詞典，圖畫豐富。我首先會教孩子如何在字典中找到他要找的單詞，然后我會引導他學習這個單詞的含義。同時，孩子們還利用詞典中的不同顏色和符號初步了解單詞的不同時態，以及單詞的不同詞性，如名詞、形容詞、動詞等；其次，他們開始學習記下句型并寫下過去的其他單詞。再次拿出你讀過的圖畫書。這次你不只是讀它，而是準確地理解它。同時，你把繪本中重復出現的句型復制下來，貼在繪本的封面上。第三，開始向孩子解釋較難的句子，讓他熟悉并理解較復雜句子的含義。此階段主要培養孩子自主學習的能力和習慣，逐步擴大閱讀范圍，初步培養自主閱讀的能力。

寫了這么多《幼兒英語啟蒙十二步驟》，有兩點需要補充：

首先，有的家長可能會指出，他們覺得這個培訓過程缺乏聽力和口語能力的訓練。我主張在非英語為主的環境中，聽力和口語可以有所涉獵，但不應成為主要重點。當父母有良好的口語能力時，以口語為突破口也是一個非常好的方法。通過以上十二個步驟，我們主要是想以閱讀為突破口，為家長和孩子打基礎、樹立信心，進而促進聽、說、寫的全面發展。

其次，有些家長可能會問，為什么開悟到第十二步就結束了？因為這十二個步驟基本上是現在大多數家長憑借英語能力就能實現的。接下來涉及到通過繪本閱讀培養英語學習能力，培養英語思維模式，這超出了普通家長的能力，需要專業人士的介入，才能持續引導、前行。

我將繼續與大家分享如何培養孩子的英語學習能力，培養英語思維模式，并與傳統英語知識點和應試教育相輔相成。