傳達的英文 濮陽市一高各科名師談高中學習方法，助力高一新生順利過渡
更新時間：2024-08-05 10:23:35作者：佚名
經過
根據
8月，2024級的新生將踏入高中的大門，開啟新的學習旅程。在這關鍵時刻，我們工作室成員接到了不少新生的咨詢和求助。面對即將到來的高中學習生活，這些孩子既期待又迷茫。為了幫助新生順利從初中過渡到高中，工作室特意邀請濮陽一中名師來聊聊高中學習方法。即日起，本工作室公眾號將陸續上線高中九大學科名師“給新生的學習建議”主題文章，敬請關注。
畢愛民，濮陽市第一高級中學英語教師，中小學高級教師，多次榮獲濮陽市精品課程一等獎、河南省英語素養大賽優秀輔導員一等獎、全國各級英語大賽優秀輔導員一等獎，榮獲濮陽市勞動能手、濮陽市優秀班主任、濮陽市學科帶頭人、濮陽市骨干教師、河南省骨干教師等多項榮譽稱號。
高一是學生學習英語的關鍵時期，因為它占高中英語的60%左右，或者更準確地說，它是以后英語學習中最重要的部分。沒有高一的扎實基礎，就沒有以后自主的英語學習。對于各位順利完成初中學業，踏上忙碌而緊張的高中生活的高一學生來說，如何才能更順利、更好地迎接高一英語的挑戰呢？
1.樹立正確的學習態度
學習英語的目的不只是為了通過考試！英語是一門語言，一項技能，更是一份遺產！
誠然，想要在考試中取得好成績，學習英語很重要。但英語作為一門語言，也是對外交流的工具。英語已成為人類生活、就業或職業晉升等各個領域使用最廣泛的語言之一，因此被提升到必備技能的范疇。在全球化時代，英語在承載和傳播文化方面的人文價值進一步凸顯。
2.了解初中和高中學習的差異
1.學習方法的差異
初中英語比較簡單，初中生對老師的依賴性比較強，所學內容大部分是跟著老師進行機械式的重復訓練，課堂上老師講的內容基本都能消化吸收。
高中英語：信息量大幅增加；難度明顯增加；思維方式與初中英語相比有明顯變化。新生需要課前預習、課上記筆記、課后復習、合理利用參考書。高中生需要培養獨立思考和創造性思考的能力，因為邏輯思維、分析判斷、歸納總結在閱讀理解題中尤為重要。
2.英語教材的差異
初中英語的詞匯量大概在1500-2000個左右，有基本的語法，基本是培養語感，語法要求掌握基本的簡單句子，偶爾會涉及到個別賓語從句或狀語從句。
高中英語詞匯量3500-5000詞；強調有效地運用口語和書面語表達意義和進行人際交際，靈活運用各種常見語法知識，熟練分析文章中長難句的句法，正確理解長難句的含義。
高中英語的主要特點是詞匯量較大、句型相對復雜、文章涵蓋的內容廣泛、語法點和知識點眾多。
3.英語教學目標的差異
（1）聆聽：淺層信息獲取→深層信息處理
高中英語聽力除了題型發生變化、聽力材料難度增加、語速加快外，更強調考查學生對所獲信息的深入理解(包括猜想、推理、歸納等)，也更加考察學生的書面表達能力。
（2）詞匯：基礎詞匯→大量核心詞匯和認知詞匯
核心詞匯：這類單詞含義多，伴隨短語多，搭配活躍，在各種場合出現頻率高，同義詞反義詞多。對于這些關鍵詞，大家應該能夠識別、理解、正確書寫、準確使用。
認知詞匯：特點是含義相對陌生，使用頻率相對不活躍。有些詞的拼寫比較復雜，但用法比較固定，沒有習慣性短語，不與其他詞形成習慣性搭配，對于這類詞，只需要背誦即可。
（3）句法：簡單碎片化句法→系統復雜句法
高中英語語法的難點主要在于定語從句、名詞從句、狀語從句、非限定從句、倒裝句、虛擬語氣（虛擬語氣是認知語法）等方面。
高一會重點掌握和消化上述六種語法中的四種，可見高一學習的重要性，選擇和使用一本合適的語法書作為必備的參考書是很有必要的。
（4）閱讀理解涉及材料廣泛，內容靈活，形式多樣。
高中階段英語綜合能力的培養主要通過大量閱讀來實現，閱讀材料來自各個領域，能夠體現時代性，常見的有經濟類、科技類、社會生活類、文化類等，閱讀理解題型有完形填空、選擇題、句子選擇等。
（5）寫作：簡練的英文短文→正確掌握和運用優美的語言和各種高級句型、結構
高中英語寫作包括應用文和讀后感寫作。應用文俗稱短文，要求掌握各種文體寫作方法，包括記敘文、議論文、說明文和各種函件等。讀后感寫作俗稱長文，要求結構完整；語言表達準確，句式流暢；讀后感寫作的語言風格和內容與原文高度一致。特別說明：與初中寫作相比，高中寫作的分數明顯較高，兩篇作文總分為40分。讀后感寫作對信義學生來說是一個新的挑戰。
3. 端正學習英語的態度
若26個英文字母AZ分別等于1%-26%，則ATTITUDE=A+T+T+I+T+U+D+E=（1+20+20+9+20+21+4+5）%= 100%。
所以，正確的英語學習態度決定一切。注重積累，不要急于求成。積累是一個量變導致質變的過程，要達到質變，必須有一定的量變作為基礎。學習首先要解決的問題，就是從無到有、從少到多、由淺入深地積累知識。所以，一定的積累是非常必要的，尤其是英語這種需要長期學習的學科，更要注重日常的積累。
1. 多說話，多練習，不要低估自己
有些學生總覺得自己的英語很難聽，害怕犯錯被別人嘲笑，所以不愿意開口，成了“啞巴”英語使用者。然而，優美的英語是練出來的，建立自信的過程就是犯錯的過程。只要你努力學習，敢于犯錯，勇于改正，就一定能練出一口流利的英語。因為HARD WORK = H+A+R+D+W+O+R+K=（8+1+18+4+23+15+18+11）%= 98%。
2. 養成習慣，不要在戰斗前磨練技能
學習第二語言的過程，就是習得一種新的語言習慣的過程。因此，學習英語的最高境界，就是把學習英語當成一種日常習慣。當習慣成為自然而然的時候，你就不會刻意用語法或其他規則去解釋它。把英語當成一種和母語一樣通用的語言來用，久而久之，你一定會學好英語。
（1）養成每天聽英語、讀英語的好習慣
“聽力”是英語交流的重要手段之一，也是學習英語最廣泛的手段之一。從現在開始，養成每天聽英語、看英語的好習慣，營造英語學習氛圍。建議收聽正規的英語廣播節目，或者收看CCTV9、ICS等電視臺，或者在網上看各種英美電視劇或肥皂劇。
（2）養成朗讀的習慣
對于一門第二語言，只有通過長期不間斷的朗讀，才能增強語感，訓練發音，最終加深理解，掌握語言的魅力。朗讀與聽、說、讀、寫密切相關，在英語學習中起著特別重要的作用。有些學生覺得自己的語音語調不美，不愿意朗讀。沒關系——
(a) 在家大聲朗讀，不要讓同學或老師聽到，只是大膽地練習；
(b) 您可以使用輕音樂作為背景音樂。
久而久之，你的閱讀水平就會不斷提高。每天朗讀英語，會養成“嘴”和“腦”同步的習慣，達到思維和表達同步的目的。廣泛而準確的朗讀，可以進一步提高你的聽力、口語和語感，可以充分提高你的閱讀和寫作能力。
（3）養成重復記憶的好習慣
復習的最佳時間是背完材料后1-24小時，最遲不超過2天。這期間稍微復習一下，就能恢復記憶。高一學生要養成反復記憶的好習慣，每隔一到兩天就反復復習一下以前背過的內容，才能真正達到“事半功倍”的效果。
（一）睡前和起床后：記憶的黃金時期
睡前的時間主要可以用來復習白天或之前學過的內容。早上起床后，回憶新的內容或復習昨晚復習的內容。睡前和起床后的時間非常寶貴，不要浪費。
（b）復習舊知識——一種古老而實用的記憶技巧
復習是記憶之母，鞏固所背誦內容的最好方法就是復習，適時的復習是對記憶的反復刺激，反復刺激的次數越多傳達的英文，重復越及時，花費的時間和精力就越少，記憶效果就越好。
結論
最后，我借用我國著名英語教育家薄冰的話來總結一下。薄冰說：“如果我是剛開始學英語的小學生，我會多看故事、多看圖片，多聽句子、多唱兒歌，不學語法，全靠模仿。如果我是中學生，我會把好課文讀得正確、流利，背得爛熟，睡夢中也能說出來，寫文章也能用上。”
只要我們各位高一學生勤于聽、看、讀、記，就一定能迎來英語學習的春天，祝各位同學英語學習快樂，學好英語！
傅海燕 濮陽市第一高級中學英語老師
歡迎來到高中深造！你們一定從父母和老師那里了解到高中學習的重要性，也一定從學長那里聽說了高中學習的難度和深度。那么在你們期待新學期的同時，是否也有些緊張和不安呢？作為一名高中英語一線教師，我想傳達給你們的第一句話就是，你們不要有知識焦慮，不要有學習焦慮，而是要準備好享受這三年高中學習從頭到尾認知不斷延伸、拓寬、深化的快樂。這也是高中學習，特別是英語學習的綠色心態。有這樣的心態，英語是高中所有科目中最容易提高分數的，學習的過程是最快樂的。
無論從語言還是學科的角度，英語學習都離不開聽、說、讀、寫這四個簡單的方面。我們學英語無論是為了交流還是考試，都是為了提高這四個能力。但無論哪個方面、哪個能力，我們都需要回歸學習的本質：重復、重復、再重復。在重復中夯實基礎，在重復中反思總結，在重復中做到零失誤、零錯誤。重復到極致，我們逐漸養成“自動化”的習慣，學習、考試就變得簡單自然。比如你聽力不好貝語網校，可以反復磨耳朵，不惜花費時間和精力。除了課本上的材料，我推薦Bilibili上的YouTube英語屋，比較簡單直觀，每天都有直播：盲聽兩遍，英漢雙語版聽兩遍。邊聽邊說，邊說邊寫，刻意練習，做好了就會全面提高。 你也可以試試 VOA 慢速英語，找一些適合自己水平的音頻材料練習。暑假的時候，手頭的學習資源會更多，你可以找到自己喜歡的、適合自己的。但無論選擇哪一種，都需要堅持。無休止的重復，無法逾越的鴻溝就屬于別人了。
高中英語最重要、最“值得”考查的部分就是閱讀，閱讀文章五篇，二十道題，五十分。相比初中閱讀理解，高中閱讀文章篇幅更長，話題范圍更廣，更注重考察學生的批判性思維、邏輯能力、歸納總結能力。每一篇閱讀材料都要求學生：1、能聽懂材料內容的90%；2、知道每道題出題人問的是什么，看懂選項；3、選出文章每段中最重要的信息，也就是核心觀點：段落的中心句、人物的觀點或對話；4、詞匯和閱讀相輔相成，沒有詞匯，閱讀就難；沒有理解能力傳達的英文，詞匯只是擺設。因此，我不贊成學生天天死記單詞。 可以每天閱讀，在閱讀中認識新單詞，在閱讀中復習和加深對所學單詞的印象，這樣閱讀和刻意背誦詞匯結合起來，一舉兩得。閱讀的內容可以多樣、繁多，但不宜太難，也不要刻意翻譯，這樣才能更好地培養語言流暢，閱讀的“自動”能力也會逐漸培養起來。沉浸式閱讀，邊讀邊消化，融入原文，用自己的語言總結重點，再仔細審題，不及格率就會逐漸下降。為什么不閱讀呢？除了課本和練習題外，《新概念二》和《新概念三》推薦作為日常短文閱讀、背誦材料；牛津大學出版社出版的《好英語7、8、9、10》中的64篇英文原著作為培養英語思維的閱讀材料。
高中的完形填空和文本填空大家并不陌生，這里就不展開講了。這里要提醒大家的是，學習詞匯的時候一定要了解詞匯分類和詞性，同義詞和反義詞，熟悉單詞的新義，了解構詞法和利用詞根擴充詞匯量，利用思維導圖記詞塊。不管是詞匯還是句法，都要適當地背誦，這也是一種刻意練習。
最后一大塊就是寫作了。目前寫作任務有兩個：申請寫作和后續寫作。第一個申請寫作大家應該很熟悉了，會比較順利，但是第二個后續寫作就比較難了。后續寫作（following up）的要求：給定一篇350字左右的文章，后續150+字（兩段），根據每段首句，讓后續邏輯連貫，情節結構完整；語言風格和原文一致，地道英文。這個任務是閱讀和寫作的結合，你的閱讀能力決定了你的寫作能力。沒有基本的閱讀基礎，這個真的是寫不出來的。所以不得不再重復一遍閱讀的重要性。這方面的閱讀理解一定要更準確，單詞、句子、章節、邏輯思維和態度都不能缺失。 其實，每篇給出的材料都會提前給出關鍵詞，給出鋪墊，引導讀者繼續寫出故事情節發展和人物情緒的內容，但你要用敏銳的眼光去發現和提取，還要用扎實的文字功底去創作和展現。這并不容易。在日常的學習中，要多注意句子模仿和文字模仿，慢慢積累。當然，詞匯的使用和句子結構是重點，所以我們從一開始就特別注意這一點。
另外，語言風格是大部分學生的短板，不僅需要豐富的動作描寫和情感心理的表達，還需要地道的英文表達。我們大部分學生，包括我們的老師，都能寫出符合語法的句子，但容易“有句無文，有文無情”，歸根結底還是語言思維模式難以突破。所以，除了注重形態、句法、語法，還是要多讀英文原版作品，上面提到的“模范英語”就是很好的素材。也可以找一些適合自己水平的英文原版童書來磨練英文思維。總之，先欣賞，再模仿，反復欣賞，反復模仿，不斷練習，就成文章了。
高中的學習一定要更深更廣，我們可以用極簡學習法，讓學習變得簡單有序，也就是：輸入、理解、輸出。高中英語學習除了需要海量閱讀、知識輸入來拓寬和延伸認知之外，更重要的是思維的升級。有了這個定位，相信大家會很快適應，并且享受學習的過程。在開始高中學習之前，記得要堅持閱讀英語，讓閱讀成為一種習慣。也可以提前預覽英語教材設置、高考英語試卷設置，這樣才能有個清晰的思路。另外，大家喜歡的英文歌曲、英文電影、英美劇、英文雜志報刊等都可以作為輔助課外學習。
最后希望大家能夠放松眉頭，微笑著一起成長！
歡迎來到大美一中
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