更新時間：2021-06-26 16:50:04作者：admin2
做好一篇文章最基本的是首先要 “切合題意”，這應該說是高考作文的必備條件，一篇文章如果一開始就偏離了題意，那么后面無論采用了多么好的形式、使用了多么富有感染力的語言都是徒勞無益，好的文章都在這個方面做得很好，那么如何做到“切合題意”呢？
要做到這一點，我們應該注意四個階段，即“行文之前、行文之始、行文之中和行文之末”，這四個階段的要求是“行文之前做到審題準，行文之始做到入題快，行文之中做到析題聚，行文之末做到結題全”。
“行文之前”就是要抓審題。審題不準，就意味著沒有進入到高考題目的要求中。高考作文是一種要求作文，它可以是話題，可以是材料，還可以是命題等形式，但是任何一種形式都是要求我們的考生根據給定的要求來作答的，因此審題實際上是讓我們走進高考的要求，了解高考作文的目的、價值指向、情感態度、個性需求等，當然出題者是充分考慮到考生的實際情況了的，做到了符合學生的要求、學生的實際學習的知識能力、行為規范甚至是材料儲備，讓學生能夠寫，寫得好；但是我們如果我們沒有準確把握出題者的要求和考試題目本身的要求，那么我們就會與高考的要求相差甚遠，所以我們講“切題”首先就要審準題目，所謂“準”就是與出題者情感能想通，能與時代的要求相一致，與自身的個性相吻合。至于具體的審題的要求我們在這里不能一一展開說明了。因為首先給定的材料不一樣，方法就不一樣；出題的形式不一樣，要求就不一樣，不過“準”是保證切題的首要前提。
“審題”只是行文的準備階段，我們說的“切題”主要是對于行文而言的。我們一旦行文就需要在整個過程都要做到“切題”，在“行文之始”我們要做到切題就是講究“入題快”。所謂“入題”就是說在一篇文章一開始就要緊扣題目，就是要在文中開始就亮出自己的觀點、態度或者情感，在“入題快”就是我們平常說的“扣題”。“扣題”就是要把握材料或要求概括材料，不能松散，要做到抓住材料的核心內容，利用材料的主要關系，不要全文照搬，要有選擇地使用與自己主旨、題意相吻合的內容，當然也不能只是抓住片言只語，甚至是斷章取義，要對提供的材料進行概括；同時“入題快”可以使用幾種方式：一是概括材料+分析原因+提出觀點；二是現實現象+材料分析+兩者對比得出結論；三是形象描述+抽象概括+提出結論；四是綜述萬象+演繹材料+引出結論。不管使用那樣的方式都要很快地提出自己的觀點，但是這里我覺得一般可不使用那種很直接的開門見山的方式，那樣顯得單調，同時會覺得考生在背離材料。
做到了在“行文之始扣住了文章的題意”，那么我們下面要做的就是文章的主干部分，這部分是行文的關鍵，要保證文章始終“切題”就必須做好這一步，其實我們要做好這一步主要就是要注重一個字“析”，即圍繞文章的主旨和文意來加以分析，在分析時要集中也就是“聚”。我們也可以采用三種方式。
一種是分段式的分析，就是把文章的主旨切分成幾個部分，然后分部分來加以一一分析，每段都分析了，綜合起來就是文章的題意。如“找到自己的位置”，我們可以先分析“每個人都是有位置的”，再來分析“我們每個人都要找位置”，最后分析“不僅如此，還要找到屬于自己的位置”，這樣我們把整個文章的題意切分成三個部分，分別論證，緊緊扣住了題意，也就做到了切題。
二種是平面式分析，這是我們通常所說的議論文的分析模式，始終圍繞“為什么”來分析。在做好這個分析時可以從正面舉例論證，再從反面舉例論證；還可以先從過去舉例論證，再從現在舉例論證，這種方式在分析題意時是從平面的角度來把握；不過注意在舉例論證時要注意做到有層次、有梯度、有方向、有對比，否則文章會變得很冗長拖沓。
三種是輻射式分析，所謂“輻射式”就是圍繞這個主旨題意，分析它的條件、前提、原因、結果、變化、缺陷等等各個方面，實際上是要求我們運用多方面的思維，多個角度來解析主旨的含義。如“距離”，我們可以分析“距離的含義，距離的分類，距離產生的條件，距離有什么好處，距離的變化”，這樣做的好處就是我們的思維點總是很集中，能夠始終符合“切合題意”的要求。
應該說還有很多種方法如“演繹推理”，“頂真式議論”等都是很好保證做到高考“切合題意”的方法。上面我們說的幾種辦法我想都能很好做到這點，同時很容易操作，只要我們熟練運用了，是可以讓我們在行文時始終切合題意的。
在完成文章的主體后，最后一步就是“行文之末”，我們不能小看這一步，做得好可以使文章熠熠生輝，否則就會是狗尾續貂。我們時刻要考慮行文的要求，“切合題意”，在“文中之末”要做到這點就要抓“全”，所謂“全”就是在文中的這個部分盡可能把文章的內容高度概括一下，這樣既可以首尾呼應，還可以使文章有分有總，渾然一體。
當然也許有人會認為我們的這些辦法有點太模式化，其實我們這樣做，是建立按高考要求作答的基礎上，是在把握高考目的而進行的，同時我們這樣做最主要的是可以給我們學生一個好操作的平臺。只要一篇文章做到了“切合題意”，我們想其他的問題相對來說要容易多了，但愿我們能給學生一點啟示。