更新時間：2021-06-24 19:34:34作者：admin2
2008年高考全國卷2作文題：
南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜的沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發現了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。可是，意想不到的事情發生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只等待實際的老鷹又再回來的，其他老鷹也跟過來了。
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參加全國卷2考試的省份有：貴州、黑龍江、吉林、云南、甘肅、新疆、內蒙古、青海、西藏
寶寶喜歡什么聲音 孩子剛出生就可以聽到聲音，但他們不知道聲音從何而來，也不能分辨不同的聲音。這時他們的聽覺反射是簡單的“驚嚇反射”。所以說，新生兒突然受驚哭將起來，完全不必緊張，這并不是孩子的異常行為，而是正常的神經反射。經過研究實驗證實，新生兒對柔和、緩慢、純厚的聲音，表現為安靜、微笑；對于尖銳的聲音則表現為煩躁、不安。新生兒對有節奏的聲音更為敏感，可能與胎兒期天天聽到母親有節律的心跳有關，它給予新生兒一種安全感。 訓練新生兒的聽力可以通過以下幾種方法： ⊙給嬰兒一個有聲的環境，給新生兒一個有聲響的環境，家人的日常生活活動會產生各種聲音，如走路聲，并開門聲，水聲，炒菜聲，說話聲，外界的雜聲，人聲等。也可讓新生兒聽有節奏的樂曲，但放音樂的時間不宜過長，也不宜選擇過于吵鬧音樂。這些聲音會給嬰兒聽覺的刺激，促進聽覺的發育。 ⊙幫助新生兒能逐漸區分不同的聲響。 ⊙母親和家人最好能和嬰兒說話，親熱和溫馨的話語，能讓嬰兒感覺到初步的感情交流。當母親面對嬰兒親切地說著、笑著、和嬰兒交談時，嬰兒會緊盯著母親的臉，似乎已懂得同母親進行身體語言的交流。摘自《呵護孕婦、產婦、胎兒、嬰兒365條妙計》，人民軍醫出版社，2007年，王新良主編
發聲的共鳴器官 大家都希望自己有付清脆、美妙的嗓音。怎樣才能使自己擁有美妙的嗓音呢，我給大家介紹一下發聲的共鳴器官。人的聲帶振動發出喉原音（基音），通過共鳴腔的作用，使聲音放大美化而成悅耳動聽的語聲及歌聲。共鳴器官以軟腭為界分上下兩部：上部包括鼻腔、鼻竇及鼻咽腔，下部包括喉腔、咽腔、口腔及胸腔。其中咽腔、口腔的形狀可以調節，成為可調共鳴腔，是發聲訓練的主要部分。鼻腔和鼻竇等作為聲道共振的補充，為不可調共鳴腔。口腔中舌、腭、唇、齒、頰等，在構音中又起重要作用，通過調節這些結構的相對位置，改變口腔形狀和大小，使語音清晰，并發出不同的元音和輔音 。南昌大學第一附屬醫院耳鼻喉科頭頸外科龍平根據共鳴部位及音高的不同又可分為：（1）頭腔（顱）共鳴：即高音共鳴，包括鼻腔、鼻咽、鼻竇等，使聲音明亮、豐滿、富有金屬性鏗鏘的色彩。（2）胸腔共鳴：為低音共鳴，包括氣管、支氣管及肺等，使聲音洪亮、渾厚、有力。（3）口腔共鳴：為中音共鳴，包括口腔、口咽腔及喉腔等，使聲音明亮、清晰，也是歌唱共鳴的主要器官。其中，喉腔不僅是發音器官，同時也參與共鳴作用。喉腔上提可縮短共鳴腔，喉腔和喉室間腔則作為原始聲門音的轉換器或濾波器。聲樂上要求歌唱時三種共鳴均起作用。但不同聲部以某種共鳴為主。個體因其性別、年齡、喉部和共鳴腔構造的不同，產生泛音的成分也不同，故具有各不相同的音色，因此我們能夠按話聲分辨出每個人的聲音。圖示：聲音從聲帶發出，通過喉腔、喉口、咽腔，再通過口咽腔與鼻咽腔，到達鼻腔，此時，聲音順著軟腭背后沖上鼻腔，在鼻腔后部回旋，得到這一部分的共鳴，聲音經口腔由口透出，也就會帶有鼻腔共鳴的特殊音色。聲音到達各共鳴腔，步步得到共鳴的助力，最后聲音由口透出的時候，音質已大大潤色，音量也逐漸增強。聲音由聲帶發出到由口透出這一過程中，遇到配合共鳴條件的地方越多，得到共鳴的助力就越大，聲音就會越洪亮，音色也就越合乎理想。