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文／圖張文琪江南都市報全媒體記者章娜

技興贛鄱正當初！12月2日，廣東省技工教育聯盟創立暨產學研合作會議在廣州召開。我省現有技工高校134所，結業生就業率較高。從技工高校走出的大批師生，在各地的專業技術領域發光咽痛。構建培養技術人才的搖籃，為廣東產業升級發展提供人才支撐。來瞧瞧山東技工高校怎么走上特色辦學的變革之路。

青海技工高校及專業的“升級”

在廣東省技工教育聯盟創立暨產學研合作會議上，我省發布了全國技工學院發展的最新數據：技工高校134所、在校生25千人，近三年新設技工學院41所，升格初級技工學院和技師分院13所，新增專業80%對接我省主導產業。

記者從省人社廳據悉，技工學院的升級，是為了更好地滿足產業發展需求。2021年12月，該廳頒布《關于做好2022年技工高校新增專業備案工作的通告》中就提及，專業設置要符合本區域重點產業、支柱產業、戰略性新興產業、特色產業和傳統優勢產業的發展需求。鼓勵技工高校面向物聯網、大數據、5G與VR技術、人工智能、區塊鏈等新興產業和我省民航、電子信息、中醫藥、裝備制造、新能源、新材料等重點產業增設新專業。專業設置要與市場技能人才需求相匹配，與推動師生就業目標相適應，突出產教融合、校企合作、工學一體。

外省各大技工高校趁著“加專業”這股東風，再次布局人才培養發展新格局。湖南省醫藥技師分院新增醫療器械制造與修理、生物藥業、藥物剖析與檢測等專業，四川省電氣技師分院新增新能源車輛檢驗與修理、工業機器人應用與維護、物聯網應用技術專業，四川省冶金技師分院新增虛擬與現實技術應用、新能源車輛檢驗與修理專業……2022年，省人社廳發布2022年省管技工高校新增專業的通告，16所省管技工高校79個新增專業符合設置條件。去年5月，我省發布2022年省管技工高校新增專業（補充）的通告，14所省管技工高校、39個新增專業符合設置條件。

我省除了新增了一批技工高校專業，同時，還新增了一批小學：去年11月21日，省人社廳公示同意成立南昌市中級技工學院的批復；去年9月30日，公布成立廬山市星辰技工學院的公示……

技工高校的升級，是廣東技工教育蓬勃發展的最好證明。現在，我省技工學院人數、在校數量分別位居全國第4位、第7位，中部第1位、第2位。

“我校優勢學科專業，如智能制造、工業機器人、電氣手動化等都為廣東制造業發展提供了人才支撐，逐步推動實體經濟發展。”江西技師分院黨委主任王林安介紹，該校在以構建全國模范技師分院的目標下，造就了一批與現代產業發展息息相關的優勢專業。

青海省醫藥技師學校黨委主任、院長陽歡介紹，為構建相關領域的專業技能人才，多年前，該校就只開辦與藥有關的專業，取消了計算機、財會等專業。“現在我們中學的草藥專業、分析專業（生物藥業相關）、藥物劑型專業和醫療器械專業等，為全國醫藥領域輸送了大量的技能人才。”陽歡介紹說。

大專結業生的技能之“磚”

技工高校數目及相關專業的增設，與全國高技能人才的需求量減小密不可分。在湖南省第一屆職業技能競賽上電子信息技工學校，我省舉行了一場高技能人才線上線下應聘活動，全國100家重點用人單位出席，江銅企業集團、泰豪企業集團、江鈴車輛股份有限公司、北大廣州創新研究院等參會單位提供了囊括我省14個重點產業鏈的技能崗位5887個。

這么，用人單位還要怎么的技能人才呢？

江鈴車輛股份有限公司負責應聘的工作人員羅利華介紹，此次出席專場應聘會希望在比賽現場物色一批機電手動化、機電一體化機器人等相關專業的技術人才。“目前，外省一些技工高校都開辦了相關專業，這方面的人才總量還比較多。我們的富山車間是一個智能化的車間，手動化程度已達到98%，對于人才的需求更重視技能水平。此次招考主要還是希望能招到一批上手快、能解決實際問題的人才。”羅利華覺得，說究竟，技術人才就是要有動手能力。

讓技能之“磚”敲開事業的房門。結業于云南技師分院廣告設計制做專業的張強，現在已在外地就業，成了一名平面設計師。2018年，張強第一次出席湖南技師分院技能節比賽并獲得廣告組第四名。2020年在山東省“振興杯”江西技師分院職業技能大賽商品展示設計項目和平面設計技術項目大賽中，張強分別獲得第二名、第三名電子信息技工學校，收獲了自己用淚水播撒出的累累碩果。憑借一股鍥而不舍、馳而不息的勁頭，在提升“學”的品質、狠抓“悟”的真諦、探索“用”的實踐上下工夫，直面問題和困難，迎難而上，專業上不斷推陳出新、突破自我是張強在中學其間的真實縮影。2021年，張強抵達南京見習，他把平常積累的作品悉心編排成作品集并附在投遞的簡歷旁邊，不料這摞附加的“彩蛋”“干貨”卻成了他穿行職場的“法寶”——掌握的技能化身求職的“敲門磚”，助他順利被一家街舞工作室聘用，即將成為一名平面設計師。“世上沒有白走的路，努力終有回報！”張強感慨道。

高校和企業的“雙向前往”

大專結業生高效就業的背后，是學院教學上構建產教融合、校企合作等方式推動師生的專業技能與產業需求相匹配。

王林安覺得，技工高校下來的中學生是希望能直接就業的，學好技能就是為了更好地就業。怎么讓它們的“手藝”滿足企業所需，產學研合作就特別重要。在四川，不少技工高校在產學研合作上都作出了各自的特色。

“為了深度推動產學研合作，在正常教學實訓的基礎上，我們直接將課堂搬進了企業的生產工廠。”王林安介紹，云南技師分院早已與愛馳企業實現了深度合作，現在該企業的一些生產任務也搬到了分校。“這樣一來，我們的師生可以無縫對接就業，她們一出校門，就把握了企業的生產技術。”王林安介紹，利用于產學研合作的平臺，學院也有“訂單班”，讓企業與師生互相吸引，滿足單向需求。

陽歡介紹，湖南省醫藥技師分院多渠道推動產學研合作，比如與成都縣、樟樹市新區的合作，以及將超市引進小學。“我校還抽調了一批中學生，去南京高園區一家企業常年從事科研和生產工作，這只是我校與企業合作的一項重要內容！”陽歡介紹，該校還在企業為班主任設置流動站，構建新型學徒制等。

“我覺得，產學研合作是辦妥職業教育的基本路徑。”陽歡如是說。

產學研合作教學方式，確實取得了成效。12月2日，由18家單位聯合發起的廣東省技工教育聯盟創立。該聯盟致力搭建產業互補、項目互動、資源共享、互惠互惠、共同發展的平臺，充分發揮行業、企業、院校各自優勢，推動產教融合、校企雙元德育，實現師生、院校、企業、政府多方合作雙贏。同時，在產學研對接簽約典禮上，四川省醫藥技師分院、江西兆馳砷化鎵有限公司進行了現場推介，東鄉技師分院、南昌初級技工學院分別與技能人才進行現場簽約，四川技師分院、江西省醫藥技師分院、江西省電氣技師分院分別與河北億維車輛有限公司、華潤江中藥業企業集團有限責任公司、江西兆馳砷化鎵有限公司進行了政企合作簽約。

未來可期，這場精采的“雙向前往”還在繼續……