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在他看來，倘若專科院校達(dá)到有關(guān)部門規(guī)定的各方面條件，應(yīng)學(xué)校發(fā)展之需“升格”為本科，當(dāng)然無可厚非。但是，這所專科院校能在滾滾“升本”潮流之中，逆流而行，不想著爭面子、爭經(jīng)費(fèi)、爭資源，是從學(xué)校自身定位和社會(huì)需求的角度來考慮學(xué)校的不可替代性的。

同樣，上海出版印刷高等專科學(xué)校也是國內(nèi)唯一一所培養(yǎng)出版印刷領(lǐng)域高層次人才的專科學(xué)校。在國內(nèi)的專科類學(xué)校里，該校給人的感覺“很冒尖”，因?yàn)樾袠I(yè)中大量的骨干人才都是從這里畢業(yè)的。

上海出版印刷高等專科學(xué)校每年的招生人數(shù)不超過1600人，校區(qū)占地總體面積才53畝，是真正的小而精。校長陳敬良告訴記者，學(xué)校培養(yǎng)的數(shù)字印刷和數(shù)字出版方面的畢業(yè)生，目前列為上海市的緊缺人才類型，可以按照本科生待遇申請留滬的居住證。學(xué)生還沒有畢業(yè)就被訂光，熟悉的企業(yè)經(jīng)常想走后門招人。

“并且，學(xué)生畢業(yè)后，有17%左右能夠進(jìn)入上海理工大學(xué)續(xù)本。”盡管陳敬良堅(jiān)信，世界上沒有一個(gè)學(xué)校一百年不升本，但在目前，他依舊堅(jiān)信高職的辦學(xué)模式更有利于學(xué)校的發(fā)展。

他打比喻說：“故宮宏偉，是一流建筑；蘇州園林小巧，也是一流建筑。無論是綜合性、研究型大學(xué)，還是應(yīng)用型本科院校，或是高等職業(yè)技術(shù)院校，不同層次和類型的大學(xué)都可以辦出一流水平。”

體制靈活，打造學(xué)校內(nèi)的“特區(qū)”

“為何學(xué)生到了水晶石學(xué)院就變得特別認(rèn)真了，很少有上課時(shí)玩手機(jī)或者玩電腦的，原因是什么？”上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長潘家俊在會(huì)議室里向?qū)W校的幾位院長提問。

水晶石數(shù)字藝術(shù)學(xué)院副院長凌本新說：“學(xué)生在那兒，都在職業(yè)化地做項(xiàng)目。學(xué)生感覺不是在學(xué)校，而是在企業(yè)。因此能夠很快進(jìn)入狀態(tài)。”他告訴記者，水晶石學(xué)院的教學(xué)模式很明確，學(xué)生的每個(gè)能力模塊都十分清楚，并分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)3個(gè)等級(jí)。進(jìn)入之后，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣和設(shè)計(jì)能力，擔(dān)任教學(xué)的老師都有幾年以上項(xiàng)目制作經(jīng)驗(yàn)，有的老師還曾經(jīng)承擔(dān)過北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)項(xiàng)目。“水晶石是我們學(xué)校的教育特區(qū)”。

該校的職業(yè)教育特區(qū)不止一個(gè)。

該校目前還與全球第一大傳播集團(tuán)WPP成為合作伙伴，嘗試全新的辦學(xué)體制。2011年，兩個(gè)“特區(qū)”成立，水晶石學(xué)院在三年級(jí)學(xué)生中選了120人、在2011級(jí)新生中選了90人。WPP學(xué)院的首屆學(xué)生是通過筆試、面試從全校1200名新生中選拔出來的，專業(yè)課教材由專業(yè)人員編寫，大部分專業(yè)課全英語授課。

校企合作常見的模式是學(xué)生先在學(xué)校學(xué)兩年半，然后到企業(yè)實(shí)習(xí)半年。潘家俊說，“實(shí)踐下來，我們發(fā)現(xiàn)這樣培養(yǎng)應(yīng)用型人才還是‘學(xué)用脫節(jié)’，效果不好，在學(xué)校教課的時(shí)候都是按部就班，課程都是教務(wù)處給排好。真正的校企合作教學(xué)模式必須倒過來，從一開始就讓企業(yè)介入，課程由企業(yè)導(dǎo)師來提供并設(shè)計(jì)。”