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——緬懷建慶小學(xué)骨干教師

參觀上外靜安外國語小學(xué)學(xué)習(xí)

為拓寬教師視野，提高教師專業(yè)素質(zhì)，感受前沿校本課程的魅力，了解課程與環(huán)境融為一體的校園文化，2020年12月11日上午，我校骨干教師建慶小學(xué)舉行講話 小學(xué)主任顏杰帶領(lǐng)我們前往上外靜安外國語小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

1. 小學(xué)校，大格局——參觀學(xué)校

在功能布局上，內(nèi)緊外松、內(nèi)小外大、內(nèi)動外靜，區(qū)域之間定位明確，整體氣勢渾然一體。走進(jìn)校園，獨(dú)具非洲特色的走廊、充滿藝術(shù)氣息的大廳都讓人耳目一新。

校園內(nèi)隨處可見的閱覽室，風(fēng)格古樸典雅，氣氛安靜溫馨。收錄書籍包括中英文經(jīng)典名著和精品書籍。上外敬曉小學(xué)周校長告訴我們，我們之所以邀請學(xué)校家長委員會和老師們共同在上外敬曉小學(xué)打造親子閱讀工作坊，就是為了激發(fā)教研活力，提供更好的服務(wù)。為上外景孝小學(xué)的孩子們。閱讀環(huán)境和條件將培養(yǎng)他們良好的中英文閱讀習(xí)慣靜安外國語小學(xué)，引導(dǎo)孩子在書中看世界。

2、有幸福感的學(xué)校——聽課

參觀校園后，周云燕校長為靜安青少年探索營的老師們做了精彩的講座。她與我們分享，一所有幸福感的學(xué)校，不僅是為學(xué)生留下美好的校園記憶，讓他們感受到幸福，更是研究一個人如何獲得持續(xù)的幸福。周校長認(rèn)為，在學(xué)校所有的課程中，影響學(xué)生生活的有三個領(lǐng)域：體育、閱讀、藝術(shù)。體育使學(xué)生健康活躍，讀書豐富心靈靜安外國語小學(xué)網(wǎng)校頭條，藝術(shù)使人優(yōu)雅。欣賞藝術(shù)的意愿和欣賞美的能力是一個人未來幸福的關(guān)鍵要素。

為此，上外靜安小學(xué)的老師們用自己的智慧，打造了一座師生共享的藝術(shù)殿堂。孩子們可以在靜安區(qū)青少年體校享受運(yùn)動的樂趣；在靜安雕塑公園體驗(yàn)獨(dú)特的藝術(shù)課程；在音樂會上享受悠揚(yáng)的夏日夜晚；體驗(yàn)博物館探究課程的魅力；在青少年活動中心參與藝術(shù)創(chuàng)作；在“小腳走遍五大洲”文化節(jié)中體驗(yàn)場館式課程活動……這些課程讓孩子們看到自己未來的可能性，讓孩子們擁有一個快樂美好的童年。

3.看世界，做自己——經(jīng)驗(yàn)交流

隨后，上外敬曉小學(xué)兩位骨干教師的授課重點(diǎn)圍繞英語和數(shù)學(xué)學(xué)科的先進(jìn)設(shè)計理念進(jìn)行。

英語骨干教師林亞英介紹，上外經(jīng)曉學(xué)校高質(zhì)量的英語教學(xué)是學(xué)校的優(yōu)勢。學(xué)校正在努力打造英語在線自主學(xué)習(xí)平臺，延伸孩子們的學(xué)習(xí)空間，努力利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建學(xué)習(xí)視角，讓孩子們對學(xué)習(xí)有更好的認(rèn)識，對生活充滿期待。老師們一直認(rèn)為，敬曉的孩子應(yīng)該具備廣闊的國際視野和擁抱世界的跨文化意識。因此，他們共同開發(fā)了獨(dú)特的“小腳丫”課程，通過獨(dú)特的課程帶領(lǐng)孩子們穿越五大洲。 ，愛上世界上的一草一木。

數(shù)學(xué)骨干陳毅老師的介紹，讓在場老師們感受到上外景曉通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，豐富了課程內(nèi)容，從物理空間的廣闊走向精神世界的廣度和深度。讓世界成為學(xué)生的課堂，通過課程學(xué)習(xí)了解客觀世界，豐富他們的內(nèi)心世界，成為更好的自己。

除了“核心價值課程”外，學(xué)校還構(gòu)建了“多元價值課程”和“個體價值課程”，幫助孩子們通過體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些給孩子們帶來巨大“幸?！备械男@文化魅力讓在場的老師們驚嘆不已。

此外，上外敬孝丁副校長介紹了學(xué)校的績效考核方案，讓老師們感受到了上外敬孝制度的強(qiáng)大，強(qiáng)大而清晰的執(zhí)行力，對教師的人文關(guān)懷，智能靈活的檢查。 ……

4、幸福的背后是堅持——活動總結(jié)

活動最后，建慶小學(xué)顏杰主任表達(dá)了對周云艷校長的感謝并做了總結(jié)講話。嚴(yán)主任認(rèn)為，像上外敬孝學(xué)校這樣充滿幸福感的學(xué)校，源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師以人為本、家校共育的堅持。當(dāng)代學(xué)校教育必須打破“圍墻式教育”，呈現(xiàn)出開放式的課堂教學(xué)、人性化的校園文化、和諧的教育交流、合作性的家?；拥忍攸c(diǎn)，希望有更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會。未來將在上海交通大學(xué)進(jìn)行深入交流。

此次參觀，開闊了他們的學(xué)習(xí)視野，在發(fā)展過程中增長了見識。讓建慶小學(xué)的每一位骨干教師都感受到了校本課程融合的人文氛圍，也為今后校本課程的發(fā)展進(jìn)一步明確了新思路。

讓孩子們擁有一個快樂的童年，讓孩子們遠(yuǎn)離這里，我們將繼續(xù)前行。

文案：袁明

攝影及修圖：朱彥

編輯：邵露露

審稿人：嚴(yán)杰、黃麗