《百分?jǐn)?shù)—成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
更新時(shí)間：2021-07-12 13:14:44作者：教育文稿網(wǎng)
《百分?jǐn)?shù)—成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
總序號(hào)：2-2
教材來源：小學(xué)六年級(jí)《數(shù)學(xué)》教科書/人民教育出版社2014版
內(nèi)容來源：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元
主 題：成數(shù)
課時(shí)：6課時(shí)，第2課時(shí)
授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生
設(shè)計(jì)者：朱臣潔\朱固小學(xué)
目標(biāo)確定的依據(jù)
1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：
明確成數(shù)的含義。能熟練的把成數(shù)寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題。使學(xué)生理解成數(shù)的意義，知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行一些簡單計(jì)算。
2、教材分析
品悟教材這是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用知識(shí)中，與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的部分，尤其是在農(nóng)業(yè)方面，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，還是比較陌生的。教材以電視機(jī)銷售、棉花產(chǎn)量為例題，來講述成數(shù)的含義。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”、解答有關(guān)“成數(shù)”實(shí)際問題的過程。
2．了解“成數(shù)”的含義，會(huì)解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問題。
3．讀成數(shù)問題有好奇心，獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
任務(wù)1了解“成數(shù)”的含義，任務(wù)2會(huì)解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問題。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生的學(xué) 教師的教 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 反思 環(huán)節(jié)一
情景導(dǎo)入，揭示目標(biāo) 情景導(dǎo)入
（課件出示）農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報(bào)紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……
同學(xué)們有留意到類似的新聞報(bào)道嗎？（學(xué)生匯報(bào)相關(guān)報(bào)導(dǎo)）
新課講授
1、理解成數(shù)的含義。
成數(shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”
(2)試說說以下成數(shù)表示什么？
①出口汽車總量比去年增加三成。
②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。 點(diǎn)撥引導(dǎo)，引出課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
剛才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？（學(xué)生討論并回答，教師隨機(jī)板書）
成數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)
二成十分之二20% 引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。 環(huán)節(jié)二
自學(xué)交流，質(zhì)疑問難，全班交流 解決實(shí)際問題。
（1）課件出示教材第9頁例2：
某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時(shí)？
（2）引導(dǎo)學(xué)生分析題目，理解題意：
①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個(gè)量為單位“1”？
②找出數(shù)量關(guān)系式。
先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式：
今年的用電量=去年的用電量×（1-25%）
③學(xué)生獨(dú)立根據(jù)關(guān)系式，列式解答。X|k|
④全班交流。 引導(dǎo)學(xué)生分析題目，理解題意 學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立解決自學(xué)提示中的問題。 環(huán)節(jié)三
展示交流，點(diǎn)撥歸納，展現(xiàn)情智。 方法一：350×（1-25%）
=350×75%
=350×0.75
=262.5(萬千瓦時(shí))
方法二：350-350×25%
=350-350×0.25
=350-87.5
=262.5（萬千瓦時(shí)） 獨(dú)立完成 學(xué)生能獨(dú)立完成 環(huán)節(jié)四
鞏固練習(xí)，反饋矯正，發(fā)展情智。 練習(xí)鞏固
1、完成教材第9頁“做一做”。
2、完成練習(xí)二第4、5題。 出示練習(xí)題。
先讓學(xué)生獨(dú)立做，然后引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果和想法。 會(huì)用成數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
環(huán)節(jié)五
歸納總結(jié)，深化情智。 課堂小結(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識(shí)，你們對(duì)成數(shù)的知識(shí)有哪些了解？ 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。 會(huì)用知識(shí)獨(dú)立解決實(shí)際問題。
會(huì)歸納出本節(jié)的新知。
板書設(shè)計(jì)
百分?jǐn)?shù)：成數(shù)
二成＝（十分之二）＝（20%）
方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%
=350×75%=350-350×0.25
=350×0.75=350-87.5
=262.5(萬千瓦時(shí))=262.5（萬千瓦時(shí)）