文科學術圈的現(xiàn)實：知名學者與青年教師的差異
更新時間：2024-10-03 21:00:36作者：佚名
長期看著名學者的著作，會讓我們對學術圈產(chǎn)生誤解。
一方面，知名學者已經(jīng)度過了在學術圈奮斗的時光。憑借自己的聲譽，他們的意見會受到尊重甚至被視為權威，并會成為新的熱門話題。沒有辦法發(fā)布 問題不出來。另一方面文科最賺錢的專業(yè)，我們也必須認識到，今天這些知名學者的學術崛起基本上發(fā)生在上個世紀到本世紀2010年之前，那段中國學術黃金時期與現(xiàn)在的學術狀況無法相提并論。我們在做學術積累的時候都應該有這樣的感受。那個學術黃金時期誕生了大量的經(jīng)典著作和真誠的翻譯作品，但今天出現(xiàn)的大多數(shù)作品（尤其是翻譯作品）卻很糟糕。
如果你把注意力從知名學者身上移開，轉而關注現(xiàn)在的年輕教師，關注幾個教人申請項目、寫論文的公眾號，你就會發(fā)現(xiàn)，那些純粹的學術氛圍只停留在學術黃金上。 。在一段時期內(nèi)塑造出來的學術大師中。如今，學術主流正忙著思考如何利用國家重大政策和重大政策推動的社會熱點話題，發(fā)表短小精悍的文章來應對升職或辭職的考核。大多數(shù)學者從一個鏡頭切換到另一個鏡頭，思考如何利用最新的熱點話題，如何應用先進的理論來獲得項目主題，或者如何為特定期刊量身定制論文。寫文章的目的基本上是為了評價職稱和各類學者，而不是因為想寫自己的觀點并與其他學術同仁進行思想交流和專業(yè)對話。由于大家的發(fā)表都是功利主義驅動的，在現(xiàn)行的考核體系下，論文多，論文少，翻譯幾乎沒有。
(1) 可以發(fā)表什么類型的文章？
中國的文科學術界可以發(fā)表什么樣的文章？我們可能已經(jīng)聽過這樣的建議：“論文應該是前沿的、理論性的”。問題是，這些人心目中的“前沿、理論”到底是什么，所謂的“中國問題”又是什么？
概括地說，前沿是指熱門話題，中國問題是指大政策，理論是指提高文章質量，主要是增強話題的質量感。 （這一論點在一次核心期刊編輯座談會上得到了殘酷的證實）當然，不能絕對說所有文章都是如此。但如果你的文章滿足以上條件，就可以大大增加你發(fā)表的機會。
比如，“精準扶貧”近期出現(xiàn)在重大政策中。如果你的文章可以用來描述精準扶貧，并搭配相應的文體，那就符合上述條件。對于多年前出現(xiàn)且不再引起關注的熱詞，即使放到現(xiàn)在，仍然是一個在實踐層面上需要改進的問題，發(fā)布起來也會有一定的難度。
再比如，“人工智能”現(xiàn)在已經(jīng)成為一個流行詞。即使現(xiàn)實中還有很多比它更重要的實際問題，也不會產(chǎn)生比它更多的論文。文章的實際背景和信息內(nèi)容并不是發(fā)表的主要要素。大量熱點文章仔細一看都是有營養(yǎng)的快文。即使你寫了一篇充滿學術信息元素的文章，也很容易因為標題“無關緊要”而被熱門文章擠掉。所以，前沿并不意味著你研究的問題有實際的緊迫性，中國問題也不意味著你研究的問題是中國獨有的。換言之，一個問題的“緊迫性”和“中國性”的定義和評價標準在于它是否是當前“國家”關心的問題，而不是它是否是真正存在并影響廣大群眾的問題。人民的。
在一篇文章中，你最后需要注意的是觀點。這并不是說觀點不重要，而是觀點的獨特性和內(nèi)在本質不重要。而且觀點并不重要，重要的是觀點的包裝方式。內(nèi)容空洞、新穎，但文筆水平較高的文章（即高質量文章）可以發(fā)表（話題熱點的話，發(fā)表的概率較高），而文章內(nèi)容新穎新穎，但文筆水平不夠，可能會發(fā)表。沒有未來。 。在你成名之前，很可能沒有人會關心你的觀點的系統(tǒng)性和一致性，或者換句話說，很可能沒有人會和你討論你的觀點。
大多數(shù)情況下，你的文章的價值在于發(fā)表的平臺和話題的受歡迎程度，而不在于你的觀點。與這個問題相關的是當今學術界誰發(fā)表文章的問題，即文章為誰發(fā)表。可以說文科最賺錢的專業(yè)，目前中國學術界發(fā)表的文章都是供編輯和同事閱讀的，而這種“閱讀”并不是直接向文章底層傳達思想層面的“閱讀”，而是一種“閱讀”。出版物層面的閱讀”。讓編輯看看這個話題是否熱點，引用是否多樣化，綜合考慮各種因素，發(fā)表這篇文章是否會給這個期刊帶來更多的引用和轉載，或者增加這個期刊的多樣性。 .“看”這個因素。拿給我的同行看，就是這篇文章是否應該在我的論文中被引用，為什么可以發(fā)表，它說了什么我不能再寫了，它包含哪些內(nèi)容我的論文需要回應來證明我進行學術對話……“看到”這方面的因素。當前學術界取得的成果不是給公眾看的，也不是用來喚起問題和同仁關注的，更不是用來揭示和解決問題的。
（2）如何發(fā)表文章？
首先我們需要對期刊進行分類。無論什么專業(yè)，期刊一般可分為專業(yè)核心期刊、普通核心期刊（如CSSCI綜合期刊）和普通期刊。首先，對于一般核心期刊和普通期刊，博士生和一般青年教師仍然可以根據(jù)自己的水平（尤其是依托上述熱點話題）獨立發(fā)表文章，但難度會根據(jù)所在學校而變化。位于。 。是的，你學校的聲譽可能比你論文的質量更重要。如果你們學校能做到的話，會有一定概率出專業(yè)核心期刊（個人感覺不超過10%）。之所以這樣評價，是因為某985大學某文科專業(yè)的博士畢業(yè)要求是兩個CSSCI。學校氛圍特殊，大多數(shù)博士生只能靠自己發(fā)表論文。結果，50名即將畢業(yè)的學生中，只有10人符合要求，而真正完全獨立發(fā)表的人就更少了。） 博士生獨立發(fā)表是有可能的，而且由于最近的雙第一——班級政策和大學對青年的重視，在教師升職或解聘的壓力下，變得更加困難，我預計未來幾年將達到難度等級的頂峰。
另一方面，許多大學要求博士生發(fā)表論文作為畢業(yè)要求。好的大學會需要兩本甚至三本核心期刊。再加上年輕教師數(shù)量眾多，除了論文本身的質量（以及你們學校的聲譽）之外，你們發(fā)表論文究竟靠什么？
連接。一位核心期刊的編輯曾表示，他不會閱讀自己通過電子郵件或系統(tǒng)提交的文章。學術出版中有兩種類型的聯(lián)系。一類是人性腐敗的，即狹義的“靠關系發(fā)表文章”。比如士二代靠自己的父輩，官二代靠自己的人脈（權力大的可以靠名字影響人，但幫三代內(nèi)的親戚發(fā)文章沒問題）。編輯與其他期刊的編輯交換資源。
因此，對于窮學者來說，最重要的可能不是上述的聯(lián)系，而是更廣泛意義上的聯(lián)系。正如上面所說，你的學校的質量將決定性地影響你能否發(fā)表。原因是編輯會先看文章的作者和大學，看他們是否認可。正因如此，目前學界的運作與娛樂圈幾乎是一樣的。學術明星靠流量（炒作、短期學術垃圾、大量注重人脈積累而不是學術產(chǎn)出的學術會議。）廈門大學教授王諾寫退出公開信來自學術界。這一點上面也提到過。然而學術明星總是少數(shù)，編輯認識你剩下的手段就是有機會親自接觸他網(wǎng)校頭條，或者認識認識編輯的人。這就是多參加會議的目的。你還會發(fā)現(xiàn)，在這些會議上，在編輯面前的人可能比當局還要多。這也解釋了為什么有的期刊編輯表示，他們很少會看通過投稿郵箱和系統(tǒng)發(fā)送的文章，因為直接投到他個人郵箱的文章已經(jīng)超出了期刊的容量。也正是因為這個規(guī)則，編輯才擁有壓倒性的權力，鼓勵狹隘的聯(lián)系操作。換個角度來說，當主編是你讀博士期間非常好的經(jīng)歷，所以一定要抓住機會。而年輕教師也應該抓住機會擔任期刊（特別是核心期刊）的編輯，哪怕是打零工。這都是黃金之力啊！
因此，現(xiàn)在很多大學的博士生都是通過與導師合作完成畢業(yè)要求的。少數(shù)博士生能夠在專業(yè)核心期刊上獨立發(fā)表論文，其中有一部分得到了導師（或父母）的幕后幫助。基本上當了老師之后，一定要有一些編輯方面的人脈。這也可以解釋，如果你仔細觀察各個學校的老師，你會發(fā)現(xiàn)這個大學可能發(fā)表某種期刊的頻率特別高，或者某個老師可能發(fā)表某種期刊的頻率特別高。然而，如果你的導師足夠有名，他可能不需要做任何明確的工作，可能只是推薦給你。或者，他可能根本不需要推薦，就靠著自己的名聲給你發(fā)文章。世界上只有極少數(shù)的獨立作品僅僅因為自己的文章的魅力而得以出版。也很有可能是遇到了期刊恰好缺文章的好運氣。
所以綜上所述，在當今中國文科學術界，發(fā)表文章首先要做的就是看聯(lián)系（廣義上的）。當然，你也可以根據(jù)自己的真實能力發(fā)出去，不過幾率很小。你更有可能遇到的是一篇沒有背景的優(yōu)秀文章，被一篇有背景的平庸文章擠掉。幾次之后，學術熱情和活力就會耗盡。我知道很多人畢業(yè)后就放棄了學業(yè)，因為他們不再有任何留戀。雖然確實可以依靠自己的網(wǎng)絡發(fā)表文章，但是這種發(fā)表對于曾經(jīng)立志學術界的人來說是沒有任何價值的。所以最后剩下的就是那些從一開始就只把學術當作賺錢工具的人，或者是那些妥協(xié)并接受這套規(guī)則的人。
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制作人：菜菜
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