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培養(yǎng)自學和思考的習慣。 （2）發(fā)散思維法 從臨摹現成的圖紙到獨立繪制各種基本體三視圖，培養(yǎng)空間想象能力。 學習情況分析 （1）學生學會了用尺、規(guī)畫圖，但還沒有體會到機械制圖的嚴謹性。 （2）沒有養(yǎng)成自主學習的良好習慣和學習方法。 （3）對學習機械制圖、看懂零件圖的重要性認識不夠。 （4）大部分學生學習興趣濃厚，喜歡手工畫圖，有一定的識圖和畫圖能力，有較強的空間想象能力。 課堂練習 新知識探索 模型展示 新課介紹 課堂總結 教學過程 作業(yè) 拓展改進 投影面 投影面 新課介紹，多媒體課件演示 通過設置如下情景，讓學生思考、得出結論：三維投影的一邊和兩邊不能完全反映模型的造型，從而引入三投影面體系，從而激發(fā)學生的學習興趣。 引入實物模型，激發(fā)學生興趣 拿出自制的三投影面模型，讓學生觀察三視圖的投影規(guī)律，指導學生自己制作。 目標一：三投影面系的組成 目標二：三視圖的形成 目標三：三視圖之間的關系與投影規(guī)律 完成教學目標 掌握重點，突破難點 新知識探索，教師講解并演示畫圖 新知識探索，教師講解并演示畫圖 位置關系 頂視圖 左視圖 主視圖 新知識探索，教師講解并演示畫圖 投影關系 長度 高度 寬度 長度對齊 高度平齊 寬度相等 新知識探索，教師講解并演示畫圖 方向關系 1、參照三維圖，完成以下問題： （1）畫出三視圖，并注明名稱； （2）在尺寸線上填入長、寬、高； （3）填入物體在各視圖中的方向。

主視圖課堂練習，鞏固和驗證所學的知識。學生開始分組畫圖，老師巡視指導，觀察每個學生的掌握情況。紅色實體在藍色實體的（上下）邊。紅色實體在藍色實體的（左右）端。紅色實體與藍色實體的（前后左右）邊對齊。拓展提高，鍛煉空間想象力。長度：紅色實體比藍色實體長而短。寬度：紅色實體比藍色實體寬而窄。高度：紅色實體比藍色實體高而短。老師提問，隨機提問學生，測試學生學習成果，并根據實際情況進行點評。課堂總結，總結知識，表揚學生總結本堂課每一點知識，點名表揚每一位回答問題的學生，以激勵學生學習。 1.講解三投影面系統(tǒng)的組成 2.三視圖是如何形成的 3.三視圖的位置關系 4.投影規(guī)律及方位關系。 5.實現從簡單實體到其三視圖的轉換 6.從三視圖中正確判斷實體的大小及方位關系 7.增強學生的三維空間意識，提高空間想象力。 通過學習本課程，學生的制圖知識不僅增長了，而且空間想象力能力也得到了鍛煉，為以后學習機械制圖等專業(yè)課程打下了基礎；鼓勵學生動腦筋三視圖的投影規(guī)律，手腦并用，努力學好技能，成為國家棟梁。 預期目標 興趣 經常鼓勵學生的成績 詳細解答學生的問題 精心培養(yǎng)學生的興趣 我們的目標是讓學生對學習技能產生興趣，把填鴨式的教學過程變成學生渴望探究的情感和主動的有意活動。 教學反思鼓勵