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鄭州惠民中學于2011年搬遷至鄭汴路與魚豐路交叉口。從地理位置上來說，這里是一座繁華的城市。 但無論是校園環境還是教學理念，都更符合田園“氣質”，更接近荷爾德林所說的“詩意棲息地”。 “住處”充滿了只能意會卻無法表達的內斂與溫暖。 這樣一座鬧市中的中學會給我們帶來怎樣的驚喜，我們拭目以待。

歡樂的田園歌曲

惠民中學的校園不大鄭州東方藝術學校，但絕對是一個獨特的地方。 景城和博雅兩座教學樓相對而立，中間的小亭子也特別適合這個場景。 郁郁蔥蔥的樹木記錄著歲月在校園留下的痕跡。 值得一提的是英語作文網，每層樓梯間都有一個田園詩般的開放式圖書館。 木格子色彩鮮明鄭州東方藝術學校，給人耳目一新的感覺，營造出行走在知識海洋中的樂趣。

每個班級門口都貼有班主任的留言，給人一種“我的地盤我說了算”的感覺。 每個教室有40至45名學生，空調、飲水機等設施齊全。 由于校園面積有限，惠民中學采用走讀制，但教師有宿舍，可以為學生提供全天候服務。

胸中博雅精誠校訓

“博——博學而深思熟慮，雅——坦蕩高尚，精——追求卓越，誠——真誠正直。” 談到校訓，鄭州惠民中學領導表示，校訓是學校理念和精神的凝結。 作為匯中人，無論是老師還是學生，不僅要學習、理解校訓，更要自覺地認識和認識校訓的要求，然后內化，真正做“校訓”的踐行者。博雅教育和真誠”。

惠民中學全體教職員工有一個共同的夢想：讓每個孩子成為受過教育的人，而不僅僅是上過學的人。 我們努力為學生創造一個有深度和廣度的時間和空間，讓不同智力、不同性格、不同文化背景的孩子都能享受成長的自由和快樂。

四化教學獨具特色

惠民中學有何特色？ 據了解，這就是學校一直廣泛倡導的四個現代化——標準化、品質化、個性化、國際化。

惠民中學的個性化教學為學生量身定制教育目標、學習計劃、輔導計劃和執行管理制度，幫助學生形成完整的獨立人格，優化自己獨特的個性，釋放人生潛能。 這是一個可以實現個性化自我成長的地方。 ，完整的自我實現、自我超越的教育體系。

個性化課程開設智力、健身、藝術、勞動技能四大類選修課，在培養興趣、鍛煉能力方面取得了良好的教學效果。

名師齊聚，積累豐富經驗

一所好學校，必然有一批好老師。 據了解，惠民中學自建校以來一直致力于鍛造優秀師資隊伍，引進了一大批省級骨干教師和市級精品課程競賽一等獎獲得者。 他們在課程體系結構、課堂生態形成、教學質量提升、素質教育實踐等方面發揮了引領作用。

教師一日三省吾身，通過辯論和提問不斷提高教學水平，通過修改和補充改進教學方法。 這些實踐中的共鳴逐漸積累、沉淀，被收集、整理、印成書籍，形成了惠民中學寶貴的教學和研究成果。

五年風雨，鳳凰涅槃

惠民中學的教學成果如何？ 讓我們一起回顧一下惠民中學的教學成績。

惠民中學成立于2011年7月，成為鄭州市“優質教育資源倍增工程”項目第一所學校。 2012年被評為鄭州市“民辦名校”，2013年被評為鄭州市“十佳民辦學校”。 2014年，首批初中畢業生成績顯著，省示范高中升學率達到61.6%。 2015年第二批畢業生錄取分數再上新臺階，其中兩名學生最高分達到637分，省級示范高中升學率達到65.2%。 近三年來，在市組織的統一招生考試中，各年級優秀率達到80%以上，良好率達到90%以上。

校長寄語：努力學習，靜靜思考，慢慢成長！ 歡笑、淚水、喜悅、迷茫，都是青春的調味品。 在田園詩般的成長中尋找并傳播快樂是我們的終極追求！

【東方報 田芳芳】