英語四六級從2005年開始領到的都是成績報告單
更新時間：2024-04-05 14:05:57作者：佚名
從2005年6月考試（試點）開始，大學英語四、六級考試成績將采用滿分710分的評分制度六級考試分值，不設及格線；
成績報告方式由考試合格證明改為成績報告卡，即考試結束后向每位考生發放成績報告卡。 報告內容包括：總成績、單項成績等。
2005年改革四、六級考試的主要原因是很多用人單位把四、六級考試作為社會就業的重要標準。 受多種因素影響，四六級考試服務教學的功能被淡化。 并弱化，這顯然違背了四六級考試的設計初衷。
教育部門強烈反對這種做法。 他們希望通過改變四六級成績的報告方式來降低社會對四六級考試的高度關注。 不再頒發合格證書。 因為“什么是合格的，什么是不合格的，是由用人單位和學校來決定的。”
學校有不同的層次，用人單位也有不同的要求。
同時，教育部還重申，教育部從未要求四、六級考試成績與學位證書掛鉤。 這是每個大學自己決定的事情。
擴展信息：
大學英語六級的作用
1、大學英語六級考試引起了全國高校和相關教育領導部門對大學英語教學的重視，調動了師生的積極性。 效度研究的大量統計數據和實驗材料證明六級考試分值，大學英語六級測試不僅具有高度的可靠性，而且具有高度的有效性。 滿足大規模標準化考試的質量要求，能夠按照教學大綱的要求反映我國大學生的英語水平。 因此，有力地促進了大學英語教學大綱的實施，促進了我國大學英語教學水平的提高。
2、大學英語考試每年客觀描述中國大學生的英語水平。 由于大學英語六級考試廣泛采用現代教育統計方法，成績一視同仁，因此歷年考試成績的含義沒有變化。 因此，一些獨特的教學方式開始出現，比如新東方六級培訓，分師教學，講解考試技巧和方法，受到普遍好評。
3、由于大學英語六級考試采用正常評分制度，每次考試后公布的成績都包含大量信息，成為各級教育行政部門決策的動態依據，也提供了依據各學校根據學校實際情況采取改進措施。 提供有關教學質量的反饋。
4、大學英語六級考試已形成從命題、試題、考試組織、統計分析到成績發布的完整體系。 它是嚴格按照標準化試驗質量要求進行的一次組織嚴密的大型試驗。
5、大學英語考試得到了社會的認可，成為各級人事部門招聘大學畢業生的標準之一，產生了一定的社會效益。