更新時間：2021-04-26 00:06:16作者：網絡
??教學過程:
一,課前背誦
1,師:宋詞是中國古代文學皇冠上的一顆巨鉆,她與唐詩爭奇,與元曲斗妍,歷來與唐詩并稱"雙絕"。同學們,在你們積累的宋詞中,你最喜歡哪一首,能背給大家聽聽嗎
2,學生自由背誦。
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二,解題初讀
1,今天這節課讓我們繼續走近宋詞,領略它獨特的魅力。(板書課題)
2,誰來讀讀題目 從這首詞的題目中,你有什么發現 (學生自由說,如這首詞的詞牌名,黃沙道是哪里,整個題目的意思,對作者的了解等)
3,下面先聽老師來讀讀這首詞(出示這首詞,教師范讀)
4,請同學們自由地練習朗讀這首詞,注意讀準字音,讀通句子。
??(學生練讀,教師巡視指導)
5,指名讀,正音,齊讀。
三,學習質疑
1,出示自學提綱,小組合作學習
(1)讀一讀 借助資料和插圖,聯系上下文理解詞語和句子的意思;
(2)說一說 詞中描寫的是什么季節的景色,哪些畫面給你留下了深刻的印象;
(3)記一記 遇到不懂的問題可以做好記號,先在小組內討論,不能解決的可以提出來。
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2,學生交流學習所得
(1)"明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬"(引導學生看圖理解"別枝",感受畫面的美感,讀出夏夜的清幽,感受詞人的心情)
(2)"稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片"(引導兩到三位學生說這句話的意思,形成分歧,在爭辯中明白是青蛙在"稻花香里說豐年",感受詞人的愉悅。
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(3)"七八個星天外,兩三點雨山前"(讓學生換個說法,體會倒裝的妙用,體會數字的妙用)
(4)"舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見"(理解"舊時""社""溪橋""忽見",體會詞人的喜悅)
3,同學們看出來了嗎,這是什么季節的景色 從哪兒可以看出來 (抓住"鳴蟬""稻花香""蛙聲一片""天氣多變"等來說說)
4,小結:當同學們回味著詞中一詞一句,眼前閃現著畫中的一幕幕,腦中是否還有什么疑問 我們一起來交流一下。
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5,質疑問難
(1)學生質疑:如"明月"怎么會"驚鵲" 既有"七八個星"何來"兩三點雨" "舊時茅店"為什么會"忽見" ……
(2)教師引導逐個解決。
四,意境再現
1,一首好詞就是一幅優美的畫,在大家的描述中,一幅幅美妙的圖畫在我們眼前展現(出示四幅意境圖)瞧,多么富有詩意的畫面啊!想不想用優美生動的語言來給這四幅畫配上一段話外音。
??每個同學可以任選其中一幅,四人小組合作完成,也可以寫下來。
2,這首詞動靜結合,韻律和諧,寓情于景,把黃沙嶺的夏夜美景描寫得清靜幽雅,富有詩情畫意,詞人沉醉其中,連我們也悠然神往,大家一定迫不及待地想美美地讀讀這首詞了吧,想唱的也可以唱一唱。
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3,指名學生配樂朗讀,嘗試唱這首詞。
五,設計作業
1,師:《西江月 夜行黃沙道中》這首詞描寫的既不是出奇的名山勝水,也不是引人注目的奇觀壯景,但是這支醉人的鄉間夜行曲卻讓我們得到了一種美的享受,喚起了我們對農村田野風光的熱愛,這源于詞人自然清新的語言,真摯樸實的情感,精湛的創作技法。
??我們學習古詩詞就是要從詩詞美妙的語言中領會作者細膩,真切的情感,學習他獨特的創作技法。
2,一首美妙的詞我們已經學完了,你想為自己設計一份怎樣的作業呢
3,學生交流(如配上意境畫,寫一篇散文,創作詞,學習其他田園詩和辛棄疾的其他詞……)
4,師總結:相信同學們在認真完成自己設計的作業的過程中會有更大的收獲。
??讓我們再次帶著欣賞的目光,有感情地讀讀這首詞,感受詞人的真摯感情和匠心獨運。
《西江月 夜行黃沙道中》說課稿
常州市龍虎塘中心小學 萬鶯燕
一,說教材
自從2000年我校確立了"小學生古詩文誦讀與人文素養的培育"這一課題,我們的學生就和古詩詞結下了不解之緣。
??孩子們學詩,誦詩,唱詩,作詩,樂此不疲。從四年級開始,我們的校本教材中安排了一些比較經典的宋詞,深受孩子們的喜歡,五六年級的學生每學一首詞還嘗試著根據詞牌名寫起了詞。
今天我教學的《西江月 夜行黃沙道中》是南宋詞人辛棄疾貶官閑居江西上饒時的一首名作。
??詞人通過自己夜行黃沙道中的具體感受,描繪出農村夏夜的幽美景色,形象生動逼真,感受親切細膩,筆觸輕快活潑,使人有身臨其境的真實感。