更新時間：2021-04-24 08:05:29作者：網絡
??1．教學目標設計 (1)教學對象分析：①分析學生的知識、技能基礎水平；②分析學生認知心理特點及認知發展水平；③分析社會背景。 (2)教學內容分析：①分析教學內容的特點，以及該部分內容在整體內容中的地位和作用；②分析本節教學內容的范圍與深度、重點與難點；③分析蘊含于知識中的智力因素和情感因素。
?? (3)教學目標的制定：要依據教學大綱的要求，接近學生的“最近發展區”。
2．教學策略設計 (1)運用教學策略：①新知導入起點要低；②學習新知前要進行舊知識的復習；③注意訓練的廣度、梯度和深度。 (2)教學方法的選擇：要依據不同的課型、不同的教學目標、不同的教學內容、教學的設備和條件、學生的實際情況、教師自身的素質和條件等而定。
?? (3)教學媒體的組合運用：教學媒體指傳播知識或技能過程中顯示信息的手段或工具。合理運用組合媒體，是實現教學最優化的重要措施。
3．教學評價設計(1)形成性評價設計：形成性評價屬于過程性評價。形成性評價一般有提問、討論、練習、小測驗、觀察、個別談話等。
??(2)總結性評價設計：總結性評價屬于階段性評價，也是一種目標參照性評價。總結性評價一般有單元考試、學期考試、學年考試等(給出成績或等級)。