更新時間：2021-04-23 18:21:25作者：網(wǎng)絡(luò)
??新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)《求一個數(shù)的幾倍是多少》教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案第二課時 求一個數(shù)的幾倍是多少課題 教材第52-55頁。課型 新課教學(xué)目標(biāo) 1、理解掌握“倍”的意義及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。2、通過畫圖等活動,讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知的過程,引導(dǎo)學(xué)生理解掌握“倍”的意義及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法,培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。
??3、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作探究的能力,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)即生活,感受數(shù)學(xué)的樂趣、數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點 理解并建立“倍”的意義。教學(xué)難點 理解并掌握“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。教具準(zhǔn)備 課件、小棒。教學(xué)過程 教 學(xué) 設(shè) 計 個性化調(diào)整或反思一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
??師：咱們一起玩一會擺小棒的游戲吧!讓學(xué)生根據(jù)要求擺小棒。由組長安排先讓其中一個學(xué)生擺一個正方形,再要求第二個學(xué)生白的正方形個數(shù)相當(dāng)于第一個同學(xué)擺的2個那么多。師：你用了多少根小棒：列算式計算一下。生：我用乘法計算得出4×2=8（根）。師：一個正方形用4根小棒,兩個正方形要用2個4根,也就是2個4根可以說成4的2倍,這就是我們今天要重點研究的問題“求一個數(shù)的幾倍是多少”。
??（板書課題）二、 探究體驗,師：請看下面的情境圖,說說你知道了什么。（出示例3情境圖）生1：我知道了軍棋的價錢,要求象棋的價錢。生2：還知道了兩種價錢之間的關(guān)系。師：你有什么好辦法解決這個問題呢?現(xiàn)在小組里討論一下。學(xué)生進(jìn)行小組討論活動,教師巡視了解情況。
??師：把你的想法跟大家分享一下吧!學(xué)生可能會說：生1：我們可以通過擺小棒幫助分析理解題意,軍棋的價錢是8元,就擺出8根小棒表示8元,象棋的價錢是軍棋的4倍,就要擺出4個8根的小棒來表示,所以說象棋的價錢就是8×4=32（元）。生2：我們還可以畫圖來幫助分析理解題意,軍棋的價錢是8元,就先畫出一條線段表示8元,象棋的價錢是軍棋的4倍,就要4段與之前相等的線段來表示4個8元,所以說象棋的價錢就是8×4=32（元）。
??只要學(xué)生講解合理就要給予肯定,并鼓勵表揚。師：想一想,求一個數(shù)的幾倍是多少,用什么方法計算呢?在小組里舉例證明一下,你的猜想對嗎?學(xué)生在小組里進(jìn)行討論交流活動,教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報,明確“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法計算。三、 總結(jié)提升師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么感受?有哪些收獲?四、 作業(yè)設(shè)計。
??1、擺一個正五邊形用（ ）根火柴,擺6個這樣的正五邊形用多少根火柴呢?2、莉莉的奶奶養(yǎng)了9只鴨,養(yǎng)的雞的只數(shù)是鴨的3倍,莉莉的奶奶養(yǎng)了多少只雞?板書設(shè)計：求一個數(shù)的幾倍是多少。