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以書為窗，看世界，知古之光。語文這門學科既是人文的，又是工具的，就像是了解世界的一扇窗戶，通過詞語的編撰，探索世界的廣闊，領略思想的精彩，領悟知識的魅力。在高考中，語文也扮演著舉足輕重的角色，學生們口中流傳著“得語文者得天下”的描述，也正是如此，語言文字運用能力是衡量學生綜合素質的重要指標。如今，在“三新”（新課程標準、新教材、新高考）的大背景下，高考語文想拿高分似乎越來越難了。站在2024高三的新起點，復習語文有哪些行之有效的方法？不同層次的學生又該如何實現跨越式發展？

青島市第六十七中學高三班語文備課組組長蔣偉強老師就此分享了自己的感悟。2024級高三班是蔣老師帶的第8個班，也是他6年來帶的第4個班。結合高三班近幾年的學習成績，蔣老師提出了16字的復習座右銘：回歸課本、提升素養、遷移能力、提高成績。

在高三第一輪復習中，各位同學要明確“圍繞課本、拓展遷移”的復習策略，走“從課本里來、到高考”的復習路線。如今的高考題型與課本的聯系越來越緊密，課本基本涵蓋了所有高考題型的基礎和本源。同學們回歸課本，從源頭入手，一步步查缺補漏、夯實基礎，就會促進知識和能力的遷移，進而實現語文素養的提高和高考成績的提高。概括起來就是“課本和高考齊飛，素養分數一樣重要”。

對于基礎薄弱的學生：深入課本尋找寶藏，享受過程，不要慌張

剛進入高三，很多同學都會陷入一個誤區——埋頭做題，無視課本，只知道做題卻對課本失去興趣，其實這是一種牽強附會的做法。就拿2023年新高考卷1為例。60分的作文，題目是《好故事很有力量》，看到題目，很多同學“絞盡腦汁”也想不出好素材。其實，不用大家費腦筋想，課本上的好故事已經數不勝數，袁隆平、屠呦呦、鐘陽、張秉貴……他們的事跡都是很有力量的好故事。再比如，看到第9題的題干要求圍繞關鍵詞寫一篇文學評論提綱時，很多考生都不知道該怎么答。這道題顯然和必修上冊Unit3的寫作息息相關。 可見2024高考語文，高考與課本的聯系，不僅是知識層面的顯性聯系，更是素養、能力層面的深層聯系。因此，同學們要高度重視課本，在教師的引導下，以“重進寶山、二次挖寶”的心態，進一步挖掘課本中的必備知識和關鍵能力。

在回歸課本的同時，學生還應樹立“題型意識”，即從“一類”問題的角度去理解、把握每一道題，學會“以一類”問題應對變化”。比如，有人評姚鼐的《泰山登高記》說“它體現了小細節和大印象相結合的特點”，你是怎么理解的？有人評王安石的《桂枝香·金陵懷古》說“空靈中有情趣”，你是怎么理解的？有人評蘇軾的《十鐘山記》說“此文瀟灑隨意卻又自有章法”，你是怎么理解的？這些都是高考中常見的評價題型，學生在復習課本時，可以梳理課本中類似的“題型”，從中找出規律，提高答題能力。 以后再面對高考類似的題目時，我們會淡定一笑，心里有計劃，寫得神來之筆。

高考倒計時臨近，同學們難免忐忑不安。焦慮讓人難受，但焦慮并不完全是壞事，相反，良性的焦慮才是進步的“根基”。要想“把壓力變成動力”，同學們需要在心里不斷提醒自己——享受高考的過程。把未知的未來轉化為對未來的憧憬，把與他人的競爭轉化為與自己的比較。每一次的考試都值得慶祝，因為每一次都能看到自己的進步。相信“自信的力量”，整個復習過程就是進步的階梯。享受高三的生活，享受備考的過程，必然會收獲喜悅的成果。

對于有額外學習時間的學生：學習回歸“核心素養”，批判性思考回答“時代命題”

如果你有空閑時間，又想把中文作為自己的強項2024高考語文，可以在以上的基礎上嘗試以下幾點。

首先，學生不要做做練習的“機器人”。教育部教育考試院、中文出版社出版的《高考題型解析（2024版）》一書明確了高考備考的方向：學生要減少死記硬背和“機考”；高考題型選項要表述清晰，關注考生是否能準確把握文章主旨和關鍵信息，不能在措辭上刻意扭曲或設置陷阱。這幾句話明確地告訴我們，高考復習要擺脫所謂的“做題套路”，回歸語文核心素養，注重培養閱讀能力、提高思維品質。

其次，嘗試“自己做題”。學生可以選擇任意一本典型試卷，選取相關章節，只保留閱讀材料，然后根據高考題型特點，自己做題。這樣，學生就能深刻理解試題考查的知識、能力和素養，從而取得語文高分。

第三，在作文方面，要加強審題和批判性思維，這是高考作文很重要的內容。近年來，高考作文題多要求以新青年的視角回答新時代的命題。因此，同學們要多關注社會熱點人物、重大事件，用一分為二、追因求果、串聯展開等思維方式去思考問題，做到心中有墨、有備而來的效果，這樣在考場上拿起筆就能一氣呵成。

學科知識方面做好準備，心態上也別丟分。高三的時候，一些成績優秀的同學可能會出現消極心態：“萬一高考考不好怎么辦？”不過不用擔心貝語網校，這些小波動都是正常的。我們常說，高考不僅是知識的考驗，更是人生的考驗。面對即將來臨的高考，同學們不必把它當成苦澀的需求，而要當成甜蜜的追求，努力做到“高考折磨我千百遍，我卻把高考當成初戀”。更何況，高考只是人生的一次小考、一座小山丘而已。

讀萬卷書，行萬里路；文學陶冶人心，陶冶靈魂。蔣偉強老師帶給學生的，不僅僅是知識和文化，更是精神的滋養和心靈的熏陶。“在我看來，每一個孩子都有能力走得更遠，實現語文高分的夢想！”江河匯海，風帆揚帆，蔣老師就像一位默默守護在學生身旁的引路人，引領他們沿著成長的階梯，不斷向上攀登，踏上他們向往的巔峰。