更新時間：2024-06-25 15:36:26作者：佚名
長春師范學院，體育系前身為長春幼兒師范學校體育教研室，2015年成立體育專業，開設三年制、五年制體育?？茖I，為幼兒園、小學培養體育師資。
體育系擁有一支高素質的師資隊伍，具有較強的教學、訓練和科研能力?，F有專業教師6人，其中高級教師2人，中級教師3人，初級教師1人。其中碩士研究生3人，本科研究生3人。近五年來，主持或參與省、市級科研項目3項長春師范高等專科學校單招，發表論文近30篇，榮獲2015年長春市中學生運動會第二名，在長春市中學生排球比賽中分別奪得男、女排冠軍。
體育系開設籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑、體操、健美操、游泳、滑冰等專業課程，以及體育概論、運動解剖學、教育學、心理學、體育統計學、外語、德育學等理論課程。多功能現代化體育館于2015年建成投入使用，建筑面積8686平方米。一樓設有50米跑道、乒乓球館。二樓設有：籃球場2塊、排球場2塊、羽毛球場6塊、體操教室3間。室外場地包括400米田徑場、足球場、籃球場4塊、排球場3塊。
音樂教育
音樂教育系是長春師范學院成立后首批恢復的傳統專業之一。目前，該專業擁有一支集科研、教學、演出為一體的優秀教師隊伍?，F有專任教師34人，專業技能教師25人，基礎理論教師9人，其中本科學歷占100%；高級職稱17人，占總人數的50%；中級職稱17人，占總人數的50%。匯集了省、市級各類專業學科帶頭人，市級以上骨干教師、學科帶頭人3人，“雙師型”教師14人。在全面提高教師整體素質的同時，加強“雙師型”教師隊伍建設，“雙師型”教師占專任教師的40%。
在不斷創新教學工作中，積極推進教學模式和教學方法改革，建立合理的課程體系，大力開發校本教材，加大課程建設力度。目前，音樂教育專業開設了四類特色課程，不僅內容豐富，而且形式獨特。特別是所有專業技能課程均采用小班授課、小組輔導的方式授課，教學效果尤為顯著。這四類課程是：
（一）公共基礎課公共基礎課主要包括思想政治、文化知識、體育、計算機基礎等課程。
（二）專業理論與技能課程
1、教育課程：《小學教育》、《小學心理學》、《小學音樂教學方法》、《小學教育研究方法》等相應專業理論課程。
2、基礎樂理課程：樂理、音樂欣賞等。
3、專業技能課程：開設視唱、聲樂、鋼琴、舞蹈、美術、歌曲創作、即興伴奏等課程。
（3）教育實踐課程教育實踐包括教育調查、教育實習、教育實習等。
（四）選修課程包括禮儀、書法、手風琴、電子鍵盤、小樂曲編曲、電腦音樂作曲、小教師心理學講座、微格教學、電腦藝術設計等。
本專業教學設備先進，擁有專業實訓室及專用教室16間、專業資料室2間、電鋼琴教室6間、電子琴教室4間、鋼琴室108間、聲樂教室6間、書法教室2間、美術排練廳1間，以及包括奧爾夫音樂教室、仿真實訓基地等在內的仿真實訓基地。
幼兒教育
學前教育系前身為長春幼兒師范高等?？茖W校學前教育專業，1985年開始辦學前教育專業，2002年開始與長春師范大學分校合作舉辦“3+2”五年制學前教育專科，2015年9月學校通過評估正式升格為長春師范學院，成立學前教育系。
目前本專業擁有一支充滿活力、業務精湛的優秀教師隊伍?，F有專任教師105人，專業技能教師46人，基礎理論教師59人，其中，本科學歷占100%；具有碩士以上學歷或學位的11人，在讀碩士9人，占總人數的19%；高級職稱38人，占總人數的36%；中級職稱30人，占總人數的29%；初級職稱37人，占總人數的35%。匯集了省、市級各類專業學科帶頭人，市級以上骨干教師、學科帶頭人23人，“雙師型”教師42人，長春市幼兒教育中心組成員7人。 在全面提升師資隊伍整體素質的同時，加強“雙師型”教師隊伍建設，“雙師型”教師占專任教師的40%。專任教師中，1名教師取得國家普通話測試員資格，6名教師取得省普通話測試員資格，6名教師取得省保姆、幼兒保育評估員資格；根據學校教學實際需要，外聘教師30人；聘請20名行業專家在校兼職講授相關課程。
在不斷創新教學過程中，積極推進教學模式和教學方法改革，建立合理的課程體系，大力開發校本教材，加大課程建設力度，學前教育專業市級精品課程已建成4門，還有2門精品課程正在建設中。
目前學前教育專業開設以下四類課程：
（1）文化基礎課，包括：德育、英語、語文、數學、自然科學基礎、社會科學基礎、體育、計算機、禮儀、書法等公共基礎課；
（2）專業基礎課，包括：學前衛生學、學前心理、學前教育、幼兒園教育活動設計、幼兒園管理、兒童文學、音樂理論、音樂欣賞等專業基礎課；
（3）專業技能課，包括：聽講、即興伴奏、視唱、聲樂、鋼琴、鍵盤與音響、兒歌創作、唱歌與舞蹈等。
（四）專業教學方法類課程，包括：語文教學方法、音樂教學方法、美術教學方法、體育教學方法、數學教學方法、科學教育、社會教育、英語教學方法等。
本專業教學設備先進，有專業實踐實訓室及兒童活動設計專用教室16間，專業教材2個；電鋼琴教室6間、電子琴教室4間、鋼琴室108間、聲樂教室6間、舞蹈教室4間、書法教室2間、美術技能實訓室8間、美術排練廳1間；模擬實訓基地有奧爾夫音樂教室、兒童潛能開發實驗室、蒙特梭利教室、嬰幼兒護理實訓室、兒童活動設計室、模擬實訓基地等。
特殊教育
長春師范學院特殊教育專業前身是長春特殊教育師范學校特殊教育專業，創建于1987年長春師范高等?？茖W校單招，是吉林省唯一的專科層次師范型特殊教育專業，是吉林省特殊教育研究中心，在全國享有盛譽。
特殊教育專業師資力量雄厚，擁有博士研究生1名，95%以上的教師具有碩士學位。許多教師已成為省、市骨干，承擔著全省特殊教育師資的培養任務；多次承擔國家、省、市科研項目并獲獎。特殊教育專業擁有國內一流的教育教學設備，開設手語、臨床聽力學、特殊兒童行為矯正、言語治療、自閉癥兒童康復教育等多門專業課程，打造了提高學生綜合素質的第二課堂，形成了“專業+專業”的應用型特殊教育人才培養模式。特殊教育專業以全國特殊教育先進單位長春市特殊教育學校為實訓基地，2010年被評為全國首批“醫教融合”實驗基地，成為言語治療師培養成長的搖籃。 辦學30年來，學校為特殊教育學校、普通小學、各級殘聯、民政部門、特殊兒童康復訓練機構、社會福利企業等培養了近千名特殊教育教師、康復治療師、專業技術人員和行政管理人員，他們大多走上領導崗位，成為推動全省乃至全國特殊教育事業發展的骨干力量。目前，特教專業除遍布省內外特殊教育學校、康復機構外，在北京、上海、廣州等地建立了就業市場，畢業生供不應求，就業率達100%。