“普職分流”盛行盛行焦慮盛行家長不滿情況
更新時間：2023-11-12 14:02:48作者：佚名
針對部份中學引導未結業小學生到大專中學就讀，引起父母不滿的情況，福建省福州市教育局近期發布關于嚴禁將中學未結業中學生分流到中職中學的通知。通知要求，全市所有小學分校要保障每一名中學生全面完成九年義務教育，嚴禁將中學未結業中學生分流到中職中學。任何中學、教師非常是教師不得以任何理由、通過任何途徑動員、引導、介紹中學未結業中學生到中職中學（含技工中學、市外中職中學）就讀。任何大專中學不得接收初中未結業中學生到校登記、試讀、就讀。
高中還沒結業，就引導中學生到中職中學就讀，分校這些做法可以說是破壞了當地義務教育和中職教育的招生和教學秩序。它在剝奪了中學生選擇權的同時，也侵害了中學生接受完整九年義務教育的權力。近些年來，在新政的規范下，類似做法有所降低，但不可證實的是在一些地方和中學，勸“差生”放棄高考一直是一種“潛規則”。前不久，山東單縣黌學門學校多名高中中學生被校方以沒有假期作業等為托詞拒絕報考，被建議出席“職高春招”。
實際上，中學不管是以何種方式、何種理由，“建議”也好，“引導”也罷，勸部分成績不好的中學生舍棄高考，提早選擇中職，背后都與對高考升學率的追求脫不了干系。在全社會的“普職分流”焦慮興起，父母普遍期望延后職普分流的背景下，這些提早分流的做法變得尤其耀眼。
這些所謂的“提前分流”的做法，本身也是違反普職分流本意的。職業教育是與普通教育同等地位的類型教育，而不是一種低人一等的層次教育。從理想的狀況而言，普職分流應當是中學生依照不同稟賦、興趣，邁向不同發展賽道的自主選擇，步入中職中學也并不意味著被淘汰。
只是，囿于歷史和現實等多重復雜誘因，中職中學辦學質量不高、吸引力不強，導致了在高度篩選的教育體系中，中職中學成為“中考失敗者”去處的現況。甚至在一些人看來，中職教育等同于“差生教育”。也正是由于這些現象的存在，造成公眾恐懼于“普職分流”，基礎教育階段的內卷不斷前移。
當下，職業教育變革大幕早已拉開，一系列致力提升職業教育辦學質量2023初中畢業青島最好的職業學校，提高職業教育辦學層次，暢通職教學生的成長公路，打破公眾對職業教育的刻板印象的措施不斷推出。但要真正提升職業教育吸引力，讓它在公眾心里與普通教育真正具有同等地位，還有很長很艱辛的路要走。
建立一個完備的現代職業教育體系，滿足不同稟賦中學生接受高質量、高層次職業技能教育的訴求，讓從職業中學走下來的結業生有光明的前途，是職業教育變革發展的主要目標，也是其實現高質量發展的重要前提。越是朝這個方向努力，越要尊重規律、尊重中學生和父母意愿，越要靠提升職業教育本身吸引力來博得社會的認同。
為了升學率引導中學中學生提早分流的做法，從來都只是為了中學或則班主任個人的教育政績，而不是為了中學生，更不是為了職業教育發展。打破這些潛規則，除了要靠限令，更要靠持之以恒地扭轉一些地方單純關注升學率的做法，扭轉唯分數、唯升學的不良傾向。只有唯分數、唯升學的不良傾向得到了醫治2023初中畢業青島最好的職業學校，這些提早分流的做法能夠真正消失。也可以說，正是由于一些地方教育評價指揮棒出現了問題，就會出現為了升學率搞提早分流的情況。
須要重申的是，接受九年義務教育是每位適齡小孩的法定權力，任何個人、集體都無權剝奪。發展職業教育更不是阻撓考生接受義務教育以及出席高考的理由。（楊三喜）
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