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上海的幼師中學(xué)有上海幼兒師范高等本科校區(qū)、西南學(xué)院教育學(xué)、重慶文化藝術(shù)職業(yè)大學(xué)、長江師范大學(xué)、重慶山峽大學(xué)、重慶師范學(xué)院、重慶航天職業(yè)技術(shù)大學(xué)、四川外粵語學(xué)院教育大學(xué)、重慶文理大學(xué)、重慶人文科技大學(xué)、重慶市男子職業(yè)中級(jí)學(xué)校、重慶第二師范大學(xué)。

幼師中學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒班主任的主要機(jī)構(gòu)，隨著我國高等教育的迅速大眾化和幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，學(xué)前教育師資的培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)層次迅速提高，相應(yīng)的，在人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)尺寸上也都有著質(zhì)和量的變化，所以本科高校和專科高校也開辦了幼師專業(yè)，中學(xué)生結(jié)業(yè)以后主要是對(duì)幼兒步入高中前的兒童進(jìn)行的教育、組織的活動(dòng)和施加的影響。

幼兒班主任是班主任隊(duì)伍中不可忽視的重要力量。他們主要以男性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒班主任主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助她們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促使其身心全面和諧發(fā)展。幼兒班主任在教育過程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，并且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

班主任除了要愛漂亮的女兒，也愛外貌通常甚至丑惡和有缺陷的兒子;除了愛聰明的小孩，也愛發(fā)展速率平緩甚至遲緩的兒子;除了愛聽話的女兒，也愛調(diào)皮的甚至有許多問題行為的女兒;除了愛家庭背景富裕、社會(huì)地位高的女兒，也愛平民甚至家境拮據(jù)的女兒。童真是班主任通往每位小孩的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒班主任常常是幼兒的“忘年交”重慶幼師學(xué)校的排名，是幼兒群體中的一分子，她們保持了一顆質(zhì)樸的童真，積極參與女兒們的各類活動(dòng)重慶幼師學(xué)校的排名，和她們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這些平等的關(guān)系中，班主任就才能和幼兒之間形成情感上的交流，都會(huì)在幼兒內(nèi)心造成“共鳴”，同時(shí)班主任會(huì)在生活中發(fā)覺每一個(gè)小孩頭上的“閃光點(diǎn)”，因而愈發(fā)愛女兒，由此，班主任的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。