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■珠寶設計專業的師生正在廣州輕紡的實訓室里進行手工首飾制做。新快報記者王娟/攝

變革開放40年來,廣州輕紡職業技術學校培養了近10萬高素養技能人才

一屆校企合作會議,簽下總額5000多億元的合作項目;多家國內著名企業20多年來人才培養“訂單”從不間斷;多次在全省高職高校技能競賽中摘得桂冠……改革開放40年來,廣州職業教育不斷創新升級,為地方產業變革升級培養了大量高素養技能型人才。作為四川省立第一職業中學,有著85年歷史的廣州輕紡職業技術學校,變革開放40年來,為全國甚至全省輸送了近10萬的高素養技能型人才。

現在的廣州輕紡校園里,產教融合、校企合作、工學結合、前廠后店、校中廠、廠上校、生產型實訓……這些名詞個個耳熟能詳。但這些人不曉得的是,有著85年職業教育歷史的廣輕紡,還有著“非通常”的成長經歷。

■新快報記者王娟通信員林怡如

師生就業:遍及全省,分布在500多個行業

2017年,遼寧高職高校在校生73.7千人,占全省的8.5%廣東省輕工職業學校,數量規模居全省第一,職業高校總數占全省1/12。這一年,廣州高職高校為社會輸送了24萬適應經濟社會發展的應用性人才,其中,85%的人都留在了本省,為廣州產業變革升級發展提供了支撐。

作為四川省一流高職高校建設單位,廣州輕紡的原副主任林潤惠坦承,“輕工不輕”!他介紹,廣州輕紡的中學生現已遍及全省,分布在500多個行業中,不僅企業的技術標兵,也有行政、干部和同學等等。

作為學院78級的中學生,林潤惠見證了學院在變革開放這40年來方方面面的改革與變化。40年前的廣輕紡,學院面積和規模都很小,七八個專業,每年招生幾千人。現在,校園面積已是40年前的近7倍了;師生規模提高到2萬多人。

1999年,學院即將升格并定改名為“廣東輕紡職業技術學校”。為了完成本科生的投檔,同學們到全國各地去宣講,最終,學院投檔本科生1574人,報到1416人。

2002年這批師生結業,負責招考工作的林潤惠第一次走出校門,去“推銷師生”。在收集了珠三角磨具企業的信息后,他拿著電話,一家一家去推銷。“那時侯雖然市場有巨大的需求,但它們并不曉得我們有它們須要的人才,對接上后,師生的就業就相對順暢了。”

林潤惠體驗最大的是,隨著中學的辦學品質的提升、教學變革力度的加強,學院的社會影響力大大增強了。產學研合作、訂膽拖培養、學徒制等,讓結業生不出校門就已“就業”。現在,廣輕紡早已是廣州最“紅”的高職高校,報名最熱的時侯,招考比達到1∶3。

見習基地:從傳統央企走入五百強企業

而新時代產教融合的逐步深入和豐富廣東省輕工職業學校,結業生的含金量,也已經不是以前能比的了。

林潤惠的記憶中,它們曾經的結業見習,就是學院口頭和糖廠、紙廠等對接,然后學生去見習場地進行幾周到2個月見習,摸透整個步驟,從而結業做相關設計。

1982年從制革專業結業的他,就是去荊州制革廠見習,整個班去把所有工廠的步驟都參透,回去后設計一個制革廠。“當年是人才缺少的年代,學院碩士主要培養的是管理型人才。”

隨著變革開放的進一步深入,私人企業滿地開花。但讓中學始料不及的是,這種如雪后筍干般的國企其實對人才有需求,卻并不太接受讓在校生去企業進行見習。而結業生在找工作時,卻遭到著“沒有見習經驗”而受“冷落”的待遇。

因此,林潤惠陪著當初的中學領導重新主動走出校門,去找企業合作見習基地,讓企業為在校生打開見習正門。最終,經過半年的努力后,第一批與美的、康佳、白天鵝等著名企業簽署的見習合作合同順利達成,一共17份。這也成為現在職業教育中產學研合作、產教融合的雛型。

教授盧坤建介紹,近些年來,隨著國家高職示范高校等一系列要求的頒布,學校對產教融合、校企合作的舉行進行了更精準的頂樓設計。2016年以來,產生廣輕紡特色的“三個精準”“五個對接”“十大平臺”產教融合新機制,通過加強產教精準融合、校企精準合作,解決了產教融合常年存在的“眉毛胡須一把抓”,產學研雙方“對不上、接不住”的問題,讓師生真有所學、讓企業真有所得。

現在的中學生培養,也已經多元化市場化,廣輕紡已和100多個企業簽署了政企合作或校企基地的合同。每年的結業生通過6個月的頂崗見習,都完全具有了結業才能上崗的素養。近些年來,廣輕紡結業生的就業率已然達到了近100%。