更新時間:2025-02-09 17:25:01作者:佚名
那天的活動分為三個場所:學生的自制食品,老師的食物評論和小吃戰。在食堂的用餐區的教師食品欣賞區域,教學和研究小組(例如中文,外語和數學)發起的食物區域主要分為方便且易于細分的食物類別,包括燉雞翅貝語網校,紅棗蒸bun頭,奶油蛋糕,奶茶等。
“來寒冷的皮膚!來寒冷的皮膚!”工作日的認真老師變得嬉戲,并出去吸引學生嘗試品嘗。 “寒冷的皮膚味道很好。”一旦他品嘗,二年級(5)的學生Xu Siyan就給了一個大拇指的貼紙。
Xue Dawen是一名2級(9)的學生,拜訪了每個攤位,并笑著說:“我沒想到教室里的所有認真的老師都是廚師,他們的技能非常好。我很高興有機會專注于品嘗和品嘗。”看到學生玩得開心,老師也感到滿意。孩子們很滿意,我們也很高興。”
除了享受老師烹制的美食外,學生還必須做飯。在學生的自制食品區,卷心菜學廚師要到哪個學校,豬肉餡料以及韭菜和豬肉餡料都在現場放置。食堂姨媽在現場教書。男孩和女孩卷起袖子,渴望嘗試。旁邊的新年FU寫作攤位也非常合適。操場上的小吃防御戰也令人興奮。每個班級的代表組成了一個團隊,為班級爭奪小吃,歡呼聲正在上升和下降。
“不要教考試,學習生活。”利達中學校長鄧寧說,第一個校園美食狂歡節的倡導者教師和學生一起展示他們的烹飪技巧,以便老師可以看到學生的另一面學廚師要到哪個學校,還讓學生看到老師的另一面。在縮小教師和學生之間的距離的同時,它還豐富了校園文化,并擴大了勞動教育的形式。
文字和圖片:王梅實習生Qiu Xinran